?　　文/魏文彪

　　為了讓薄弱學(xué)校的學(xué)生也有機(jī)會(huì)享受省級(jí)示范性高中教育，蘭州市自2007年開(kāi)始實(shí)施統(tǒng)配計(jì)劃,2015年全市省級(jí)示范性高中的統(tǒng)配比例達(dá)到60%。由于省級(jí)示范性高中統(tǒng)招志愿、統(tǒng)配志愿和自主招生志愿必須為同一所學(xué)校，部分高分生落榜省級(jí)示范性高中統(tǒng)招志愿后，通過(guò)擇校志愿“屈就”進(jìn)入市級(jí)示范性高中和一般普通高中，出現(xiàn)“低分能讀名校，高分卻無(wú)好學(xué)校上”現(xiàn)象。（8月23日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　一直以來(lái)，大部分省會(huì)城市省級(jí)示范性高中即所謂的重點(diǎn)中學(xué)，都是按照學(xué)生中考成績(jī)擇優(yōu)錄取學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)低的考生無(wú)緣進(jìn)入省級(jí)示范性高中就讀。這就導(dǎo)致中考分?jǐn)?shù)高的學(xué)生大多匯聚在優(yōu)質(zhì)高中，中考分?jǐn)?shù)低的學(xué)生無(wú)法進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中就讀，高中教育呈現(xiàn)出強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱的格局。

　　而中招實(shí)行統(tǒng)配計(jì)劃，省級(jí)示范性高中在實(shí)行統(tǒng)招的同時(shí)，按照統(tǒng)配計(jì)劃招收一定數(shù)量的學(xué)生，中考分?jǐn)?shù)相對(duì)低的考生，就也有機(jī)會(huì)進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中學(xué)習(xí)。這對(duì)部分中考分?jǐn)?shù)相對(duì)低的考生來(lái)說(shuō)不但是一種福音，此舉也有利于經(jīng)由提高其學(xué)生就讀優(yōu)質(zhì)高中的比率，促進(jìn)薄弱初中學(xué)校的招生與發(fā)展，進(jìn)而改變當(dāng)前強(qiáng)校越強(qiáng)、弱校越弱的教育格局。不過(guò)與此同時(shí)也須看到的是，如果中招統(tǒng)配計(jì)劃比例過(guò)高，導(dǎo)致中考分?jǐn)?shù)過(guò)低的考生也能進(jìn)入名校學(xué)習(xí)，同時(shí)由于具體操作上的原因，令部分中考成績(jī)分?jǐn)?shù)高的考生只能進(jìn)入一般普通高中學(xué)習(xí)，也不利于促進(jìn)初中學(xué)生更為勤奮努力地學(xué)習(xí)，不利于提高初中學(xué)校的教學(xué)積極性。

　　所以，中招實(shí)行統(tǒng)配計(jì)劃大方向正確，但是應(yīng)當(dāng)如部分教師、校長(zhǎng)與學(xué)生家長(zhǎng)所認(rèn)為的，避免統(tǒng)配比例過(guò)高，以防止教育公平得到促進(jìn)的同時(shí)，令教學(xué)質(zhì)量與教育效率受到影響。教育部門(mén)在確定中招實(shí)行統(tǒng)配計(jì)劃的同時(shí)，通過(guò)進(jìn)行深入調(diào)查與論證，以及召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)聽(tīng)取各方意見(jiàn)與建議等途徑，將統(tǒng)配招生比例確定在合理與適度范圍之內(nèi)，經(jīng)由達(dá)致教育公平與教育效率的平衡，既起到促進(jìn)教育均衡發(fā)展與教育公平的效用，又避免因?yàn)榻y(tǒng)招比例制訂得過(guò)高等原因，令辦學(xué)效益與教育效率受到影響。

　　

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