文/何利權

　　教育部日前就新修訂的《中小學生守則(征求意見稿)》公開征求意見 。意見稿將《中小學生守則》和中 、小學生日常行為規范合而為一，把70條規范濃縮成“愛祖國、愛學習、愛勞動、講文明、講誠信、講法治、護安全、護健康、護家園”九大準則，刪除了之前備受爭議的“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻”等內容。

　　教育部此次“修訂”可謂大刀闊斧，不僅將之前的《守則》和《規范》統一為新的《中小學生守則(征求意見稿)》，而且刪除了許多不合時宜甚至毫無必要的內容，以用詞更為準確、時代感更強的內容取而代之。比如，建設法治社會的大背景之下，“講法治”成為單獨的一項，向中小學生灌輸法治觀念；十八大以來中央政府力推“生態文明”，便出現了“踐行垃圾分類、低碳環保生活”這樣契合時代主題的內容。

　　《中小學生守則(征求意見稿)》雖然亮點頗多，但最引人注目、最令人期待的，恐怕還是“見義勇為，敢于斗爭”不再作為中小學生的行為規范。見義勇為是中華民族的傳統美德，而美德的傳遞需要每一代人的體味和踐行，許多人相信“教育要從娃娃抓起”，培養一個人的優秀品質尤其如此，于是在這種教育觀念的指導下，現行的中、小學生日常行為規范都有“敢于斗爭”的內容，特別是《中學生日常行為規范》，明確提出“見義勇為，敢于斗爭，對違反社會公德的行為要進行勸阻”。

　　然而作為一個邁向現代化的國家，我們必須教會未成年人遠離危險境況，而不是“鼓勵”他們將自己置于危險境地。現實生活中已經有太多的孩子，因為盲目見義勇為或者不懂得如何見義勇為，而遭受不必要的傷害甚至失去生命。人人都有“見義勇為”的美德固然令人欣喜，然而對于年齡不大的中小學生而言，讓他們學會如何保護自己的生命安全，顯然更為迫切和必要。《中小學生守則(征求意見稿)》中“護安全”一項，包含“防溺水不玩火，會自護懂求救，遠離毒品，珍惜生命”等內容，傳遞出重視學生安全教育的態度。

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