文/燕農(nóng)

　　吉林延吉市農(nóng)村考生劉倩今年以640分考取大連理工大學(xué)，四年前，哥哥考取了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，并被保研，兄妹倆成為村里僅有的兩名大學(xué)生。但由于家庭貧困，靠三畝薄田和打零工過活，父親原打算女兒若考取一般大學(xué)，就不再念書了。如今面對(duì)兩個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)壓力，父親黯然：真不希望她考這么好。母親表示借錢也供孩子上學(xué)。(7月24日《新文化報(bào)》)

　　面對(duì)這樣的辛酸新聞，很多讀者或許既會(huì)感嘆寒門出才子，又會(huì)批判城鄉(xiāng)乃至整個(gè)社會(huì)的貧富差距，呼吁對(duì)寒門學(xué)子予以制度性救濟(jì)。其實(shí)，這是當(dāng)?shù)孛襟w與官辦慈善機(jī)構(gòu)共同開展的“圓夢大學(xué)”救助活動(dòng)的一個(gè)案例，呼吁社會(huì)愛心人士對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的寒門學(xué)子予以資助就學(xué) 。相信在有關(guān)機(jī)構(gòu)和民間資助共同推動(dòng)下，劉倩會(huì)獲得大學(xué)順利畢業(yè)的經(jīng)濟(jì)條件。

　　但在這一救助案例中，我們還是看到了一種被貧困嚇住的成長。在上世紀(jì)八九十年代，很多農(nóng)村學(xué)生都存在這種“被貧困嚇住成長”的現(xiàn)象，他們自己主動(dòng)或者被家長說服著早早輟學(xué)，原因就是“上不起”。但時(shí)過境遷，今天的高校早已建立起了以“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”和“綠色通道”為主要內(nèi)容的困難學(xué)生資助體系，而且，這個(gè)體系運(yùn)行得越來越完善、順暢。除了這種公立救濟(jì)以外，對(duì)于貧困考生，社會(huì)上還有很多私人救濟(jì)。劉倩家庭貧困不假，但“被貧困嚇住成長”，更多的還是緣于封閉的農(nóng)村信息不暢。一定程度上，貧困與政策信息不暢，在農(nóng)村是一對(duì)相互掣肘和拉低的關(guān)系。

　　其實(shí)，在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境下，劉倩們完成大學(xué)學(xué)業(yè)基本上是有保障的。真正的問題是，走出大學(xué)校門的寒門學(xué)子除了一紙文憑之外，很多就業(yè)質(zhì)量并不高，學(xué)貸的壓力或者回饋資助者的壓力悄然襲來，才會(huì)倍感成長不易。

　　無論從哪個(gè)方面說，“被貧困嚇住的成長”都是一種個(gè)體與社會(huì)交織在一起的痛。只有打撈起“被貧困嚇住的成長”，才能縮小社會(huì)的貧富差距，促進(jìn)社會(huì)的公平正義，擴(kuò)容社會(huì)的活力元素。這既需要政策真正下鄉(xiāng)以及民間救助，更需要搭建社會(huì)公平競爭的平臺(tái)。前者治標(biāo)，后者才是治本，且任重而道遠(yuǎn)。

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（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 劉曉明]