?　　半島網(wǎng)5月28日消息 5月24日，以“互學(xué)互鑒，促進(jìn)國(guó)際型人才的培養(yǎng)與儲(chǔ)備”為主題的國(guó)際教育“互學(xué)互鑒”研討會(huì)在京召開。青島博格思加州學(xué)校受邀出席此次活動(dòng)。來(lái)自全國(guó)各地的國(guó)際學(xué)校校長(zhǎng)、國(guó)際大學(xué)負(fù)責(zé)人、國(guó)際教育專家、相關(guān)大學(xué)負(fù)責(zé)人、中國(guó)留學(xué)人才發(fā)展基金會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席了本次研討會(huì)。

　　

青島博格思受邀國(guó)際教育“互學(xué)互鑒”研討會(huì)并做代表發(fā)言

　　

博格思加州學(xué)校(中國(guó))總裁周家祥

　　作為特邀嘉賓，博格思加州學(xué)校(中國(guó))總裁周家祥出席了本次會(huì)議，并作代表發(fā)言，他指出，青島博格思加州學(xué)校作為一家美國(guó)加州教育部部長(zhǎng)親自授權(quán)、與我國(guó)地方政府合作開辦全日制國(guó)際學(xué)校的教育機(jī)構(gòu)，將認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書記的講話精神，充分發(fā)揮自身的國(guó)際教育資源優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好“橋梁紐帶”，推動(dòng)兩國(guó)教育共同發(fā)展，為我國(guó)培養(yǎng)高端的國(guó)際化人才。

　　會(huì)上，周家祥展示了青島博格思加州學(xué)校辦學(xué)以來(lái)的豐碩成果。截至目前，青島博格思首屆畢業(yè)生拿到的優(yōu)質(zhì)錄取通知書遍布美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等全球名校，人均6封近200封offer。31位畢業(yè)生共獲獎(jiǎng)學(xué)金75萬(wàn)美金（逾510萬(wàn)RMB），其中，39%進(jìn)入Top30全美大學(xué)，75%進(jìn)入Top50全美大學(xué)，100%進(jìn)入Top85全美大學(xué)。

　　這個(gè)數(shù)據(jù)應(yīng)該打破了全國(guó)國(guó)際高中的歷史同期記錄，兌現(xiàn)了博格思保錄前一百美國(guó)大學(xué)的承諾。Jerry Zhang被范德堡大學(xué)教育與人類發(fā)展學(xué)院錄?。?019年ED中國(guó)僅錄取1人），其人類與組織發(fā)展專業(yè)全美排名第一。

　　如今，在全球經(jīng)濟(jì)一體化迅猛發(fā)展的時(shí)代，深化人才發(fā)展體制革新，培養(yǎng)具有國(guó)際化視野、通曉國(guó)際慣例和規(guī)則、具有創(chuàng)新能力和跨文化溝通能力人才，已經(jīng)成為了我國(guó)現(xiàn)階段人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的重要戰(zhàn)略組成部分。

　　給學(xué)生不僅僅以知識(shí)，而最重要的是因材施教，給他們以正確的啟發(fā)，這正是貫穿博格思教育體系的核心線索——幫助每一個(gè)學(xué)生明確人生的方向，并幫助他具備追求夢(mèng)想所需要的能力，這就是博格思加州學(xué)校辦學(xué)的初心。

　　這也是美國(guó)加州教育部前部長(zhǎng)Dr.Long博士以及數(shù)十名中美教職員工共同的期許：“激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)有所成的世界公民?！?br>
　　博格思加州學(xué)校在對(duì)學(xué)生教育的重要一環(huán)，就是幫助孩子們建立“批判性”的思維方式。

　　與我國(guó)傳統(tǒng)教育模式——知識(shí)從老師向下傳遞灌輸?shù)姆绞讲煌?，“批判式”教育的方式更傾向于拋出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)收集資料、做實(shí)驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等各種形式論證這個(gè)觀點(diǎn)，“批判式教育”更注重研究發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

　　博格思加州學(xué)校采用是原汁原味的美國(guó)加州核心高中課程體系，授課方式也是全浸泡式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，因此，從課堂內(nèi)到課外活動(dòng)，每一個(gè)課程設(shè)置的細(xì)節(jié)，都在嘗試幫助學(xué)生和整個(gè)世界聯(lián)結(jié)，讓他們更多的提問(wèn)、嘗試、創(chuàng)造，思辨、合作、反思、承擔(dān)，而不是被動(dòng)的接收知識(shí)、逃避，推卸、停步不前。

　　此外，從入學(xué)到畢業(yè)，青島博格思都恪行“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”。

　　博格思加州學(xué)校的入學(xué)考試難度遠(yuǎn)近聞名，單從英語(yǔ)方面的入學(xué)測(cè)試舉例，有的學(xué)生連續(xù)兩年來(lái)參加入學(xué)考試，雖然第一次考試沒(méi)有通過(guò)，卻因此激發(fā)了他的學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生嚴(yán)格按照校長(zhǎng)的指導(dǎo)，每天閱讀30-60分鐘英文原版書籍，通過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備，最終成功加入博格思的大家庭，因此，但凡通過(guò)了博格思入學(xué)考試的學(xué)生，首先英語(yǔ)基礎(chǔ)都是優(yōu)秀的。

　　而學(xué)生從博格思加州學(xué)校畢業(yè)條件也是以“苛刻”著稱，學(xué)生必須在9-12年級(jí)完成要求的所有課程，每門課至少修滿一年，除非另有規(guī)定。除此之外，學(xué)生必須在4年成功地修完至少220個(gè)學(xué)分；在學(xué)分的基礎(chǔ)上，學(xué)生還要滿足一定數(shù)量的課外活動(dòng)，并且課余要對(duì)興趣、個(gè)性經(jīng)營(yíng)同樣要付出巨大的精力。

　　博格思加州學(xué)校采用的是美國(guó)加州核心高中課程體系并采用符合以美國(guó)加州大學(xué)為代表的大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)（A-G），授課方式也是全浸泡式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，所以，博格思的標(biāo)準(zhǔn)就是以美國(guó)本土頂尖高中的學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求博格思學(xué)生。

　　與此同時(shí)，博格思的課程體系中還包含幾十門可選的AP課程，并與以加州大學(xué)爾灣分校為代表的多所大學(xué)合作，提供豐富的線上AP課程，其課程的專業(yè)度和豐富度是行業(yè)內(nèi)絕對(duì)領(lǐng)先的。而AP成績(jī)已成為學(xué)生是否具備優(yōu)秀學(xué)習(xí)能力是否能夠挑戰(zhàn)自我的重要考核內(nèi)容，是大學(xué)考核學(xué)生才智、專長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要依據(jù)，是展示學(xué)生自我核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要方面。

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