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11月14日,二中分校與海大簽訂聯(lián)合育人協(xié)議。
文/圖 半島記者 魏海洋
近兩年青島各高中與高校聯(lián)合育人合作越來越多,這在幾年前尚屬空白。11月14日下午,青島二中分校與中國海洋大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院達成合作協(xié)議,海大教授將支持二中分校學(xué)生的全面成才。基礎(chǔ)教育為何要牽手高等教育?大學(xué)教授進入高中,能帶來什么?這種聯(lián)合育人創(chuàng)新又能為大學(xué)帶來什么?問題擺在學(xué)生、學(xué)校、教授面前。隨著山東新高考改革已經(jīng)臨近,這樣的改革將成為青島甚至山東省的新常態(tài),課程上鏈接高校已經(jīng)成為很多普高課改創(chuàng)新之一。
大學(xué)教授來給高中生講課 11月14日下午,青島二中分校的學(xué)生上了一節(jié)別樣的數(shù)學(xué)課。上課的老師變成了中國海洋大學(xué)的副教授,課程也告別了枯燥的高中書本,海大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院高翔副教授為同學(xué)們講了“精神的圣徒——數(shù)學(xué)英雄漫談”,枯燥的數(shù)學(xué)知識在大學(xué)教授的講述下趣味叢生。
當(dāng)天下午,青島二中分校與中國海洋大學(xué)數(shù)學(xué)院支持學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展合作簽約揭牌儀式在二中分校會議室舉行。會議上,青島二中、青島二中分校校長孫先亮與中國海洋大學(xué)教務(wù)處處長方奇志簽署教育合作協(xié)議并共同為中國海洋大學(xué)大學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)基地揭牌。
“我們將與二中分校合作開展一系列有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展以及教師成長的合作。”中國海洋大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長謝樹森說,未來一年里將派相關(guān)專家指導(dǎo)二中分校教研組特色建設(shè)和創(chuàng)新實驗項目設(shè)計；擔(dān)任二中分校對口學(xué)院學(xué)生的優(yōu)勢智能發(fā)展和課題研究指導(dǎo)教師,參與指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動；建立客座教授資源庫,為二中分校開設(shè)專場報告講座或開設(shè)校本課程；使海大成為二中分校學(xué)生的實踐活動基地。
高考改革下的必然趨勢 記者發(fā)現(xiàn),近年來,普高與大學(xué)聯(lián)姻合作越來越多。對比高考改革趨勢,這種合作是必要的。根據(jù)山東新高考改革,2020年的山東高考將大變樣。文理分科取消,政史地物化生六科學(xué)生自主選擇搭配,這些都將倒逼日常教學(xué)變成選課走班制,從2017年入學(xué)的高一學(xué)生開始將全面實行選課走班制。
選課走班制能夠順利實行的背后必須要在高中建立豐富的課程資源以及強大的教師資源。島城普高也順勢啟動,從大學(xué)資源中引入豐富的課改資源。“這是一個必然趨勢,新高考改革要求學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展,支持學(xué)生的個性發(fā)展就必須借助高校資源。”孫先亮說,高校在科研和教育資源上都處于領(lǐng)先地位,有著前沿的創(chuàng)新成果,這些都是助推高中生綜合素質(zhì)提升,個性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
孫先亮說,值得注意的是新高考的錄取方式,自2020年起,招生采用“專業(yè)(類)+學(xué)校”志愿填報和招生錄取方式。“學(xué)生需要先清晰地明確自己的專業(yè)興趣所在,清楚高中三年如何發(fā)展如何成長。”孫先亮說,從新高考改革上可以看出,高考招生越來越把高中與大學(xué)緊密結(jié)合在一起,這就要求雙方要握手聯(lián)姻,達成培養(yǎng)人才的共識。
根據(jù)山東高考改革方案,高校將根據(jù)招生專業(yè)(類),對納入高考錄取的等級考試科目的組合方式提出要求,同時根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求,提出考生綜合素質(zhì)評價信息的使用辦法,相關(guān)要求和使用辦法實施前,須提前2年向社會公布。“大學(xué)培養(yǎng)什么樣的人才,什么樣的高中學(xué)生是適合大學(xué)的,這些也是大學(xué)需要思考的。”孫先亮說,以高考改革為契機,恰恰為高中和大學(xué)都提供了一個了解人才需求的機會。
加強大學(xué)科研與中學(xué)教育結(jié)合 孫先亮說,在兩年前,島城各個高中與大學(xué)的深度合作還并沒有大范圍進行,此后將成為趨勢。而對于大學(xué)來說,俯下身子與高中聯(lián)合育人,也正是他們所需要的。“這對于我們也是一個機遇,給了我們一個接觸中學(xué)教育的好機會、好平臺。”海大數(shù)學(xué)學(xué)院院長謝樹森說,長期以來,高等教育與中學(xué)教育之間橫著一條很寬的溝,時代的發(fā)展需要雙方都邁過這個溝。
“特別是數(shù)學(xué)教育,大學(xué)數(shù)學(xué)教育有很多前沿科研,而這些東西要對接實踐,特別是將先進的數(shù)學(xué)教育理念在高中學(xué)生中生根發(fā)芽,點燃他們的興趣很重要。”謝樹森說,大學(xué)科研和中學(xué)教育的結(jié)合原來做得并不好,而基礎(chǔ)教育和高等教育的對接恰恰能彌補這些,彌補曾經(jīng)斷層的基礎(chǔ)教育和高等教育。
海大教務(wù)處處長方奇志說,目前高等教育正處于改革深水區(qū),對于人才培養(yǎng)的把握上正是關(guān)鍵點。“對于高中生來說,大學(xué)學(xué)什么很迷茫,而對于大學(xué)來說,培養(yǎng)什么樣的人才也很迷茫。”方奇志說,希望借助和高中學(xué)校聯(lián)姻,大學(xué)和高中都能在創(chuàng)新培養(yǎng)人才上得到啟發(fā)。“對于大學(xué)來說,大學(xué)老師和大學(xué)生走出象牙塔,將他們的科研成果和大學(xué)所學(xué)與實踐相結(jié)合,真正開花結(jié)果。”
“對于高中,與大學(xué)合作是提高師資力量的重要內(nèi)容。”孫先亮說,高中教師在接觸前沿科技以及視野上比大學(xué)老師要差,不管是為高中生引入眼界開闊的師資力量,還是提高高中老師的教學(xué)能力,引入大學(xué)資源都是必須的。
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與大學(xué)合作形式 滲入招生改革中 今年的夏季高考中,山東創(chuàng)新性地引入了綜合評價招生的模式,包括山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)在內(nèi)的9所省內(nèi)頂尖高校改變招錄模式,不再單純看高考成績,而是采用“學(xué)業(yè)水平考試+高校考核+高考成績”的模式,高考成績僅占60%左右。“這種模式非常好,大學(xué)需要什么樣的人才,高中生如何在高中階段學(xué)習(xí)和成才都有了明確清晰的界定。”孫先亮說。
基礎(chǔ)教育聯(lián)姻高等教育的創(chuàng)新模式在中職教育中更加深入。“3+4”以及三二連讀的中職招生模式改革正是其中的亮點。以“3+4”為例,讀3年中職通過春季高考考核合格,學(xué)生會直接升入知名的本科大學(xué)。青島電子學(xué)校畢業(yè)生林婧就是通過“3+4”的形式進入青科大計算機專業(yè)的。林婧說,中職與大學(xué)之間的合作非常密切,大學(xué)的理念與師資都在高中階段介入她的成才之路。記者發(fā)現(xiàn),以電子學(xué)校為例,今年“3+4”的學(xué)生全部升入大學(xué),升學(xué)率達到100%,而這背后少不了高中與大學(xué)的提前握手與聯(lián)合育人。
明年將有20所普高 和大學(xué)聯(lián)合育人 學(xué)生和家長將會發(fā)現(xiàn),在你的高中課堂,甚至初中、小學(xué)課堂,大學(xué)老師、科研人員將越來越頻繁地走上講臺。高中生拜大學(xué)教授、拜科學(xué)家為師,跟著他們一起搞科研課題已經(jīng)不是夢想。而對于青島各個高中來說,與大學(xué)的合作與聯(lián)姻也將更加密切。
根據(jù)青島市最新中小學(xué)課程改革的要求,青島將探索普通高中學(xué)校與高等學(xué)校合作開發(fā)學(xué)校課程、合作培養(yǎng)創(chuàng)新人才的機制。到2017年,實現(xiàn)20所普通高中與高等學(xué)校聯(lián)合育人。
“隨著青島大量引入國內(nèi)甚至國外的優(yōu)秀大學(xué),基礎(chǔ)教育將有更多優(yōu)質(zhì)的高校資源可以合作。”孫先亮說。根據(jù)青島市引進高校資源的進度和計劃,到2020年,在青高等教育機構(gòu)總數(shù)將達到50所。目前,北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)、中科院大學(xué)等一大批頂尖高校已經(jīng)落戶青島,這將為島城中小學(xué)生提前接觸大學(xué)資源打下基礎(chǔ)。
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 張珍珍]
