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　　新學(xué)期開學(xué)，青島振華路小學(xué)的南泰杰和董嘉和將升入六年級(jí)，明年升初中，分別來自吉林和青海的他們將和本地學(xué)生享受同等待遇。記者從市教育局獲悉，我市高度重視外來務(wù)工人員隨遷子女就讀保障工作，采取有力措施保障符合我市入學(xué)條件的外來務(wù)工人員隨遷子女平等接受教育，實(shí)現(xiàn)教育公共服務(wù)常住人口全覆蓋。截至今年6月，全市義務(wù)教育階段學(xué)校共有在校外來務(wù)工人員隨遷子女16.5萬名，占全市義務(wù)教育階段在校生總數(shù)的21%。記者 徐美中

　　在青島上學(xué)很開心

　　昨天，青島振華路小學(xué)開展新生報(bào)到培訓(xùn)，南泰杰和董嘉和主動(dòng)來到學(xué)校，幫助學(xué)弟學(xué)妹。今年開學(xué)，南泰杰和董嘉和都將升入六年級(jí)。 “聽說我們?cè)谇鄭u上學(xué)，老家的同伴都很羨慕。 ”南泰杰是少數(shù)民族，老家在吉林，父母在青做外貿(mào)生意。在南泰杰的印象中，小學(xué)報(bào)名入學(xué)手續(xù)非常順利，父母帶著他到報(bào)名點(diǎn)，只花了不到10分鐘就辦完了。

　　振華路小學(xué)德育主任畢曉琳告訴記者，學(xué)校“外來娃”比例達(dá)到了89%，都能享受到和本地孩子一樣的待遇。近年來，振華路小學(xué)外聘了不少老師，教授孩子們足球、書法、合唱等技能。南泰杰參加了足球、書法和主持課，董嘉和則學(xué)了合唱和主持。 “這些課程，他們不用掏一分錢，省去了他們課外上特長(zhǎng)班的費(fèi)用。 ”畢曉琳說，學(xué)校的多彩課程目前已開設(shè)了36門，學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選擇。 “不久前李滄區(qū)舞蹈比賽我們拿了一等獎(jiǎng)，參賽的孩子全都是‘外來娃’。 ”畢曉琳告訴記者，董嘉和也曾拿到了李滄區(qū)合唱比賽的一等獎(jiǎng)。

　　公辦學(xué)校接收外來娃

　　記者從市教育局獲悉，截至今年6月，我市義務(wù)教育階段學(xué)校共有在校外來務(wù)工人員隨遷子女16.5萬名，占在校生總數(shù)的21%。

　　為保障“外來娃”上學(xué)，我市早在2014年就出臺(tái)了《青島市外來務(wù)工就業(yè)人員子女接受中小學(xué)教育管理辦法》，進(jìn)一步明確了外來務(wù)工人員隨遷子女小學(xué)入學(xué)、小學(xué)升初中、初中升高中的管理辦法，保障符合我市入學(xué)條件的外來務(wù)工人員隨遷子女在接受義務(wù)教育和高中階段教育方面享受市民待遇。 2014年，市政府還印發(fā)了《青島市教育設(shè)施布局專項(xiàng)規(guī)劃（2014-2020年）》，將加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校、困難地區(qū)、薄弱學(xué)校、外來務(wù)工人員隨遷子女等弱勢(shì)群體的教育資源配置，重點(diǎn)解決城市發(fā)展和人口急劇增長(zhǎng)帶來的教育設(shè)施不足、學(xué)位緊張問題，以及舊城改造和新區(qū)開發(fā)建設(shè)中的新增學(xué)位需求，保障包括外來務(wù)工人員隨遷子女在內(nèi)的適齡兒童少年接受教育的權(quán)利。

　　我市始終堅(jiān)持以流入地政府為主，以公辦中小學(xué)為主的工作方針。為了切實(shí)保障外來務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生共享教育資源，我市沒有設(shè)立農(nóng)民工子弟學(xué)校，而是以公辦中小學(xué)為主接收。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我市義務(wù)教育階段98%的外來務(wù)工人員隨遷子女在公辦中小學(xué)就讀。公辦中小學(xué)對(duì)外來務(wù)工人員隨遷子女的全接收，保障了他們?nèi)雽W(xué)機(jī)會(huì)的均等，有力地推進(jìn)教育公平。

　　教育經(jīng)費(fèi)財(cái)政保障

　　符合我市入學(xué)條件的義務(wù)教育階段外來務(wù)工人員隨遷子女，與本地學(xué)生接受同等的免費(fèi)義務(wù)教育。我市將外來務(wù)工人員隨遷子女教育經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政保障范圍，在教育投入方面，堅(jiān)持外來務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生完全同等待遇，財(cái)政部門每年按照各學(xué)校實(shí)際在校人數(shù)撥付教育經(jīng)費(fèi)。外來務(wù)工人員隨遷子女與本地學(xué)生享受同等的國(guó)家助學(xué)政策，保障他們不會(huì)因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。

　　針對(duì)流出地學(xué)校在學(xué)制、課程設(shè)置等方面與我市存在差異（英語學(xué)科明顯），我市部分學(xué)校探索創(chuàng)辦外來務(wù)工人員隨遷子女“理想學(xué)堂”。 “理想學(xué)堂”主要是針對(duì)外來務(wù)工人員隨遷子女的薄弱學(xué)科進(jìn)行集中補(bǔ)習(xí)或個(gè)別輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好，提高學(xué)生動(dòng)手能力。