?　　半島都市報10月23日訊（記者 魏海洋） 10月23日，在青島市殘疾人體育中心體育館里，青島50名智力殘疾的學生和市民、志愿者們一起進行了一場別開生面的特殊教育運動會，特教學校抓住機會讓殘疾孩子參加活動，融入社會。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，島城的特教存在公辦學校供不應求的情況，隨著外來務工人員的增多，特教學校中這部分人群的孩子漸漸占了主體。伴隨特教的發(fā)展，特教學生特別是智力殘疾學生九年義務教育畢業(yè)后何去何從，更加發(fā)人深思。

　　在23日的活動現(xiàn)場，記者采訪到了青島仁愛學校的校長候昱倩。這是市北區(qū)唯一的公辦特殊教育學校。“目前我們學校共有104名特殊教育的學生，都是智力殘疾的孩子，另外還有十幾名非常重度殘疾的孩子采取的是送教上門。”侯昱倩告訴記者，學生中有50%以上是外來務工人員子女，這一部分孩子漸漸成了特教學校的主體。“本地戶籍的孩子我們都接收，但是由于學校的校舍、硬件等現(xiàn)狀，許多外來務工人員子女無法進入公辦的特教學校。”侯昱倩說，今年9月份學校只能招8個特教學生，但報名咨詢的就達到25個之多。特殊教育不同于普通教育，學校師資無法滿足擴班需求。

　　記者采訪了解到，不僅公辦特教學校出現(xiàn)供不應求學位緊張的問題，民辦特教學校也是如此。記者從青島以琳自閉癥兒童訓練部了解到，每年各個時候都有兒童前來要求入學，而學校無法全部收納，特殊教育資源在教育資源中尚屬稀缺資源。

　　“現(xiàn)在特教學生的主要活動空間是在學校里，他們?nèi)谌肷鐣娴暮茈y。義務教育以后呢？他們怎樣就業(yè)？”侯昱倩擔憂地說，社會針對特教孩子的就業(yè)機會很少，不僅無法就業(yè)，而且有的特教學校學生參加完義務教育后出現(xiàn)教育斷層問題，義務教育后的職業(yè)教育甚至高等教育缺失。

　　目前，《青島市特殊教育提升計劃（2014—2016年）》已全面實施，根據(jù)其中的計劃安排，全市的特教事業(yè)將全面升級發(fā)展。在硬件方面，目前，城區(qū)每個學區(qū)片，農(nóng)村每個鎮(zhèn)街均重點建設一處殘疾兒童隨班就讀資源教室，配備必要的教育教學和康復設備。今年下半年，將在青島市中心聾校建立全市全納教育資源中心，青島市盲校遷建工作正在積極推進中。另外，市教育局將依托即墨市特教中心建設全市特殊教育職業(yè)教育實訓和綜合實踐教育基地。

　　從特殊教育的改革創(chuàng)新到殘疾人康復關懷等政策的創(chuàng)新，青島市在努力進行改革。一些區(qū)市也在創(chuàng)新方法接納殘疾人就業(yè)。“讓殘疾學生真正融入社會的關鍵是社會民眾對他們接納，社會為他們提供一定的就業(yè)崗位，養(yǎng)著他們不如讓他們動起來。”侯昱倩說。

（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 張珍珍]