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　　作為一名教師，在學(xué)生們眼中，她慈祥、嚴(yán)格、以身作則，在同事們眼中，她熱情、溫和、真誠(chéng)待人。今年51歲的她從1986年走上講臺(tái)起，默默無(wú)聞為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的青春年華，已近三十載。三尺講臺(tái)育人，粉筆鋼筆教書，她在教師這個(gè)崗位上做到了不平凡，她就是棘洪灘街道南萬(wàn)小學(xué)老師萬(wàn)文英，今年7月份，她被評(píng)為“城陽(yáng)好人”。

　　特別關(guān)愛(ài)單親家庭孩子

　　在萬(wàn)老師的班里曾經(jīng)有個(gè)叫李揚(yáng)（化名）的女學(xué)生，從小失去了母親，性格孤僻，愛(ài)動(dòng)手打人。萬(wàn)老師得知后，決定進(jìn)行正面引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常缺筆少本就給她買，有時(shí)還給她買飯吃，買新衣服穿，病了帶她去醫(yī)院。因?yàn)槿鄙賸寢尩年P(guān)懷，李揚(yáng)經(jīng)常蓬頭垢面來(lái)上學(xué)，萬(wàn)老師會(huì)給她洗臉、洗手、梳頭。一次次的關(guān)懷讓李揚(yáng)感動(dòng)，“萬(wàn)老師，你是最好的人，我以后一定聽(tīng)你的話，好好學(xué)習(xí)。”在萬(wàn)文英的耐心幫助下，李揚(yáng)變得活潑向上，學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢提升。

　　類似的情況還發(fā)生在一個(gè)叫劉方（化名）的男孩身上，劉方性格孤僻，不愿和同學(xué)一起玩。萬(wàn)文英調(diào)查走訪了解到，原來(lái)他父母離異，父親在外打工，奶奶年齡已大，對(duì)孩子的管理不到位。此后，萬(wàn)老師一有空就和劉方一起玩，像對(duì)待自己孩子一樣，使他感受到母親般的溫暖，得以健康成長(zhǎng)。

　　犧牲雙休日進(jìn)行家訪

　　萬(wàn)文英從1986年開(kāi)始從事教育工作，從教近30年，擔(dān)任班主任20多年。在萬(wàn)文英的班級(jí)里，每一位同學(xué)過(guò)生日那天都會(huì)收到一份禮物：一張生日卡片，一只鋼筆，一本筆記本。禮物寄托了萬(wàn)文英對(duì)學(xué)生的期待。

　　為了了解每一個(gè)學(xué)生，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初萬(wàn)文英會(huì)進(jìn)行家訪，建立學(xué)困生、特困生檔案，有針對(duì)性地進(jìn)行幫助；許多個(gè)晚上，萬(wàn)文英都是忙于家訪和電話家訪。在網(wǎng)吧剛剛興起來(lái)的那幾年，為了避免班上同學(xué)沉迷網(wǎng)吧，她會(huì)利用雙休日對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽訪，督促學(xué)生科學(xué)合理利用休息時(shí)間。

　　“我們經(jīng)常收到萬(wàn)老師發(fā)來(lái)的短信，在天氣變化的時(shí)候提醒孩子多穿衣服。”一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。多年來(lái)，萬(wàn)老師發(fā)出的短信不計(jì)其數(shù)，“明天有雨，請(qǐng)?zhí)嵝涯暮⒆硬灰泿в陚悖x謝！”“最近學(xué)校感冒的同學(xué)很多，請(qǐng)您注意預(yù)防孩子感冒，謝謝！”“這一個(gè)周，學(xué)校利用班會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行勵(lì)志教育，請(qǐng)您配合她們，謝謝！”這些短信飽含了一位普通老師偉大的責(zé)任心。

　　要求學(xué)生做的，她先做到

　　由于長(zhǎng)期忘我工作，積勞成疾，萬(wàn)老師生了一場(chǎng)病，導(dǎo)致全身浮腫，但她忍著病痛堅(jiān)持為學(xué)生上課。有一次萬(wàn)老師突然暈倒在課堂上，醫(yī)生告訴她病情很嚴(yán)重，必須馬上住院治療，但她卻說(shuō)，“我現(xiàn)在不能住院，孩子們?cè)诘任一厝ド险n呢！”這句話讓在場(chǎng)的所有人震驚。

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課堂標(biāo)準(zhǔn)。她撰寫的論文《新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

　　“喊破嗓子，不如做出樣子。要想正人，必先正己。”無(wú)論是課上還是課下，萬(wàn)老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。所以，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，她首先做到了刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí)，她和學(xué)生一起參與勞動(dòng)全過(guò)程，當(dāng)她教育學(xué)生不要遲到時(shí)，她總是在上課鈴聲響之前站在教室門口。逐漸的，她從學(xué)生身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。萬(wàn)文英沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，她用愛(ài)心在教育這片沃土上繼續(xù)耕耘，認(rèn)真履行一名人民教師的神圣職責(zé)。  文/記者 趙偉華 圖/采訪對(duì)象提供

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