?　　

報告會上，于明東與家長交流互動。

　　為讓家庭教育和學(xué)校教育形成育人共識，1月24日，平度一中舉行了家長學(xué)校暨2015屆學(xué)校家長委員會成立大會，會上，平度一中學(xué)校家長委員會主任陳穎、平度市教體局副局長馬學(xué)兵、平度市婦聯(lián)主席劉明楓、平度一中校長劉晟具體談了對家庭教育的認(rèn)識。同時平度一中也邀請了青島市家庭教育講師團首席專家于明東為廣大師生及家長做了專場家庭教育報告。為了給廣大家長的家庭教育做個指引，現(xiàn)將部分專家的家庭教育觀點展現(xiàn)給大家。

　　■劉明楓開展多種實踐活動

　　劉明楓介紹，家庭教育既是一個人受到的最初始教育，也是終生教育，對人的成長成才具有特殊重要的作用。同樣的一群孩子，同時走進同一所學(xué)校，在同樣的班級里就讀，學(xué)習(xí)時間相同，任課老師相同，然而學(xué)習(xí)成績、品德修養(yǎng)卻差別很大，主要的原因，恐怕就在于家庭教育的差別。但孩子進入高中以后，又面臨著新情況新問題，家長迫切需要了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，知道如何配合好學(xué)校教育，讓孩子順利考入理想的大學(xué)，而學(xué)校也需要各位家長的配合和支持。平度一中作為百年名校，在構(gòu)筑家校平臺方面做了許多有益的探索，成立家委會、建立心理咨詢室、創(chuàng)辦《家校聯(lián)合報》等做法，都為平度市家庭教育工作提供了鮮活經(jīng)驗，而且平度一中的盛淑芹、崔麗華老師都曾經(jīng)被評為“青島市教子有方十大優(yōu)秀母親”，是家庭教育方面的楷模。

　　“希望各位家長和學(xué)校借助家委會這個橋梁，聯(lián)系更加密切，目標(biāo)更加一致，針對教育現(xiàn)象和存在問題共同商討教育對策，讓一中的學(xué)生們得到學(xué)校與家長的雙重關(guān)愛，順利完成三年的高中學(xué)習(xí)，都考入理想的大學(xué)。”劉明楓表示，平度市婦聯(lián)也將積極關(guān)注一中家委會的成功經(jīng)驗，繼續(xù)在全市廣泛開展“爭做合格家長，培養(yǎng)合格人才”為主題的家庭教育實踐活動，通過建立社區(qū)“父母學(xué)堂”，舉辦家庭教育講座，開展親子實踐活動，評選教子有方優(yōu)秀父母親等方式，引導(dǎo)和幫助全市家長提高科學(xué)教育子女的能力，支持配合好學(xué)校教育、社會教育，使全市的少年兒童健康成長。

　　■劉晟喚醒家庭德育意識

　　“平度一中家長委員會是家長和學(xué)校交流的橋梁和平臺。”劉晟介紹，目前學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班110個，教職工531人，在校學(xué)生6000余人，其中寄宿學(xué)生就有4000余人，因此學(xué)校希望可以有一種聲音，它可以將學(xué)校在各種工作上的困惑、努力和需求，準(zhǔn)確傳遞給家長，形成正面教育的強大合力，為學(xué)生的未來鋪開最璀璨的前程。良好的家校合作能夠開辟家校溝通的暢通渠道，立德樹人，也已經(jīng)成為從事基礎(chǔ)教育工作的有識之士的共同價值追求，很多明智的學(xué)校都在開展著不同形式的德育工作。然而，伴隨著學(xué)校德育工作的深入，很多校長和老師，就會遇到更多的困惑和阻力，最近幾年，學(xué)校在德育實踐過程中，鮮明地感覺到家庭教育的挑戰(zhàn)，家庭教育的目標(biāo)和價值追求，往往與學(xué)校教育不相稱甚至是對立的，于是很多老師就有了德育工作“5＜2”感慨，意思是學(xué)生在學(xué)校接受了5天的學(xué)校德育，卻抵不過2天家庭教育和家庭教育的消減。

　　“家庭教育存在的最大問題，就是獨生子女增多導(dǎo)致家庭德育的缺失。”劉晟認(rèn)為，學(xué)校教育、家庭教育、社會教育，這三類教育是并行的、相互不可替代的。但稍作思考，應(yīng)該清楚地知道，這三種教育方式是可以相互影響的，是應(yīng)該達(dá)成育人共識的，只是各自肩負(fù)的教育途徑和方式不同而已。學(xué)校德育，在家庭德育面前，不能消極地觀望和等待，不能悲觀地慨嘆和抱怨，學(xué)校必須通過各種方式途徑，喚醒家庭德育的意識。

　　平度一中希望通過家長學(xué)校的成立和學(xué)校一屆屆家長委員會的努力，可以為家庭教育發(fā)展起到積極的推進作用，通過德育工作的感染力、輻射力，初步改善區(qū)域內(nèi)家庭德育的現(xiàn)狀，使家庭德育和學(xué)校德育，達(dá)成共同的育人目標(biāo)。通過實施生態(tài)化的教育，把“明禮儀、知廉恥、負(fù)責(zé)任、守紀(jì)律”的德育追求滲透進教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，滲透進學(xué)校生活和家庭生活的每個環(huán)節(jié)，以期為學(xué)校教師和學(xué)生提供共存共榮、互惠互利、和諧開放的生態(tài)人際大環(huán)境，提供主動發(fā)展、個性發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的教化育人大格局。

　　■于明東在溝通中傳遞正能量

　　“孩子在學(xué)校忙于學(xué)生會的工作，我擔(dān)心他會因此影響學(xué)習(xí)，但孩子卻對我的意見置之不理。”“孩子進入高中后會莫名的煩躁，而且遇到什么事情很少與我溝通，我該怎么辦？”1月24日上午，國家心理咨詢師、青島市家庭教育講師團首席專家于明東做客平度一中竹風(fēng)報告廳，為廣大師生及家長做了一場題為《溝通正能量》的專題報告，一個半小時的時間里，于明東老師從“為什么要與孩子溝通？”“要與孩子溝通什么？”“怎樣去與孩子溝通？”三方面入手，讓家長們了解孩子都是渴望與人溝通的，都渴望接近父母，做父母的要在溝通中理解孩子的行為、情緒和需要。講座之后的互動交流環(huán)節(jié)，于老師針對家長們提出的家庭教育中的具體問題和困惑，進行了解答和點撥。

　　文/圖  記者 鄔明洋

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 王泯蘇]