半島都市報(bào)《城陽新聞》聯(lián)合城陽區(qū)教體局組織的“2014榜樣的力量之好教師”活動(dòng)，本期走近“青島市優(yōu)秀教師”金曉善、袁春花、王愛玲 、劉麗娜，他們或鉆研教法，讓學(xué)生快樂成長，或投身幼教22年樂此不疲，或用奉獻(xiàn)之心、理解之心、寬容之心和平等之心對(duì)待每一位學(xué)生，或不斷充電提高業(yè)務(wù)，問課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　讓學(xué)生在快樂中成長

　　金曉善  青島市城陽區(qū)城陽街道旺疃小學(xué)

　　從教18年來，金曉善先后被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀青年教師、區(qū)教學(xué)能手，2014年被評(píng)為“青島市優(yōu)秀教師”。擔(dān)任11年班主任、且擔(dān)任9年畢業(yè)班班主任的金曉善，善于用愛打開學(xué)生心扉，每天早到班、晚離校，與學(xué)生一起進(jìn)步。班級(jí)管理中，他善于思考，善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，讓學(xué)生在多樣活動(dòng)中快樂成長；教學(xué)中 ，身為數(shù)學(xué)老師的金曉善總是深入鉆研課標(biāo)、教材，開拓教學(xué)思路，把先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法及現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體，注重小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的探究和合作意識(shí)，所教班級(jí)成績優(yōu)異，在街道總是名列前茅。2009年6月他在城陽區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng)，2011年6月舉行青島市公開課，所撰寫的《運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》發(fā)表在國家級(jí)刊物《教育學(xué)文摘》上。

　　2013年8月至今，擔(dān)任旺疃小學(xué)教導(dǎo)主任的金曉善，以身作則做好教學(xué)工作同時(shí)，認(rèn)真完成教學(xué)、學(xué)籍、檔案管理工作等。面對(duì)瑣碎而繁雜的工作，金曉善虛心好學(xué)，處理得井井有條。作為城陽區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員、2010級(jí)青島市小學(xué)數(shù)學(xué)研修班成員，金曉善積極參加學(xué)校、街道及區(qū)市的各項(xiàng)教研活動(dòng)，每次活動(dòng)后都及時(shí)總結(jié)，并把好的理念、做法跟學(xué)校、街道老師分享。

　　22年樂享幼教生活

　　袁春花  青島市城陽區(qū)城陽街道城陽村社區(qū)幼兒園

　　從教22年來，袁春花覺得，愛是幼教最美的語言。“像媽媽一樣用細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的心靈，才能真正做好一名幼教，才能收獲快樂。”入行第4個(gè)年頭，畢業(yè)班的幾個(gè)孩子和家長來看望她，一種成功感與自豪感從心底迸發(fā)出來，從此袁春花更加用心工作，為孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，不計(jì)較個(gè)人得失，只“因?yàn)橛袗郏驗(yàn)橄矚g，因?yàn)橛捉躺顒e樣的精彩。”

　　袁春花樂享幼教生活，因?yàn)閻鬯軋?jiān)守幼教情結(jié)，愿意和孩子們交朋友，愿意注視孩子眼睛，站在孩子角度思考問題；因?yàn)閻鬯龝?huì)用心聆聽、用情體會(huì)孩子感受。當(dāng)她和孩子們一起奔跑、蹦跳而滿頭大汗時(shí)，總會(huì)有可愛的小手送上潔白的紙巾幫她擦去汗水；當(dāng)她悄悄走進(jìn)教室，眼尖的孩子總會(huì)大聲喊叫：“大袁老師，大袁老師……”因?yàn)閻鬯龢吩谄渲?，因?yàn)閻郏龘碛辛吮姸唷皩殞毞劢z”。“只有多學(xué)習(xí) 、勤學(xué)習(xí) ，才能很好地勝任幼兒教育工作。”袁春花總愿意把自己當(dāng)做幼教“新兵”，虛心向老教師請教，反思自己的教育行為，及時(shí)調(diào)節(jié)教育方法和策略；向年輕教師學(xué)習(xí)技能技巧，使自己充滿活力。她用自己的付出獲得肯定，先后被評(píng)為區(qū)師德標(biāo)兵榮譽(yù)稱號(hào)、區(qū)教學(xué)能手、區(qū)學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人，2014年被評(píng)為“青島市優(yōu)秀教師”。

　　關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生

　　王愛玲  青島市城陽第十三中學(xué)

　　王愛玲是城陽十三中英語科教師兼班主任，從教24年來，她總把備課帶回家，以求精益求精；長年帶畢業(yè)班高壓緊張工作，咽炎、頸椎病、神經(jīng)衰弱等困擾著她，但她卻不舍得休息。為提高教學(xué)能力，王愛玲鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，廣泛閱讀教材和參考資料，零基礎(chǔ)自學(xué)新概念英語、初級(jí)干部實(shí)用英語和部分高中教材。為提高教學(xué)質(zhì)量，她參與教學(xué)改革，大膽探索教法，獨(dú)創(chuàng)的課堂教學(xué)模式“英語情境教學(xué)，土洋結(jié)合”提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍，所撰寫的論文《淺談?dòng)⒄Z聽力訓(xùn)練》在《青島教育》上發(fā)表。王愛玲被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任，區(qū)三八紅旗手、青島市工人先鋒，所帶班級(jí)被評(píng)為青島市先進(jìn)班集體，2014年被評(píng)為“青島市優(yōu)秀教師”。

　　王愛玲常說，關(guān)心、愛護(hù)、體貼學(xué)生是教師的天職。這么多年來，她以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在班級(jí)工作中，她處處想著學(xué)生，面對(duì)不同學(xué)生采取了不同施愛形式。張某是王老師班里的學(xué)生，父母離異后，她常行為乖張，遲到、曠課、打架斗毆。看到這一切，王老師像母親一樣跟她交流，并讓她擔(dān)任衛(wèi)生委員，每周總結(jié)衛(wèi)生工作，對(duì)她予以表揚(yáng)。半個(gè)學(xué)期后，張某能嚴(yán)格要求自己了，學(xué)習(xí)也努力了，而且再未出現(xiàn)打架斗毆事件。

　　鉆研業(yè)務(wù)向課堂要質(zhì)量

　　劉麗娜  青島市城陽區(qū)流亭街道空港小學(xué)

　　劉麗娜從2000年參加工作至今14年來，受到學(xué)生 、家長以及同事的好評(píng)，并得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，她曾被評(píng)為流亭街道優(yōu)秀教師、流亭街道優(yōu)秀班主任、流亭街道名師、區(qū)教學(xué)能手、區(qū)優(yōu)秀支教教師、區(qū)最美教師，2014年被評(píng)為“青島市優(yōu)秀教師”。

　　作為一名英語老師，劉麗娜不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究教學(xué)方法和授課技巧，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來她一直擔(dān)任學(xué)校畢業(yè)班的英語教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生因材施教，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。2006年9月劉麗娜獲青島市英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，先后舉行青島市小學(xué)英語名師開放課堂、青島市小學(xué)英語研究課、青島市小學(xué)英語公開課。除學(xué)習(xí)教學(xué)理論，劉麗娜及時(shí)與同事交流，虛心請教，積極參與集體備課、公開課及課后評(píng)課，參加各種教學(xué)觀摩課活動(dòng)充實(shí)自己，自身教學(xué)能力得到提高。她業(yè)余時(shí)間撰寫的論文有三篇獲山東省中小學(xué)教育教研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，一篇獲得青島市教育教研論文二等獎(jiǎng)。劉麗娜去年擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)主任工作，能夠加強(qiáng)與校長、教師、學(xué)生、家長間的聯(lián)系，有較強(qiáng)的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，作為區(qū)名師工作室成員善于進(jìn)行教育教學(xué)科研，注重總結(jié)提升，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)水平整體提高。焦紅紅 紀(jì)超

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 劉曉明]