上課鈴響了，學(xué)生桌子上沒有厚厚的課本或者教輔材料，只有一臺
平板電腦，記筆記、做練習(xí)題平板電腦全搞定，這是記者在青島市實驗小學(xué)和青島19中看到的場景，隨著
PAD課堂的推廣，將有越來越多的學(xué)生告別沉重的書包，用上電子書包。
做題全用PAD
2013年12月19日上午第二節(jié)課，這是19中高一1班的數(shù)學(xué)課，與普通教室不同，學(xué)生們6人一小組圍坐在一起，課桌被制成了六邊形，上面沒有厚厚的課本或者教輔材料，只是人手一臺平板電腦。"同學(xué)們，現(xiàn)在上課，請打開你們手里的PAD，點開‘網(wǎng)絡(luò)課堂’。"在數(shù)學(xué)老師滕雪梅號令下，同學(xué)們熟練操作著手中的平板電腦。
青島19中是我市第一所使用平板電腦教學(xué)的學(xué)校，學(xué)校稱之為"云課堂"，青島19中副校長李安剛告訴記者，學(xué)校推廣"云課堂"已經(jīng)快一年時間。"我感覺云課堂最大的好處是，老師可以實時查看學(xué)生對知識的掌握程度，一道題誰對誰錯一目了然。"滕雪梅開始上課后，先讓學(xué)生解幾道題，只見她在自己的筆記本電腦上一點，學(xué)生們手中的PAD中立即出現(xiàn)了4道數(shù)學(xué)題，
解這些數(shù)學(xué)題需要的知識和方式就是本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課前滕雪梅已經(jīng)要求
學(xué)生自主學(xué)習(xí)了。
記者在現(xiàn)場看到，在學(xué)生埋頭解題的過程中，滕雪梅一直站在講臺上并沒有走到學(xué)生中間查看，只見她用鼠標(biāo)點擊著電腦，每點一個學(xué)生的名字，這名學(xué)生的
解題過程就出現(xiàn)在了大屏幕上，當(dāng)滕雪梅點擊另一個界面時，全班學(xué)生有多少人已經(jīng)解完第1題，在已提交答案的同學(xué)中有多少人是正確的，多少人是錯誤的，這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)實時呈現(xiàn)在大屏幕上。
滕雪梅針對學(xué)生的答題情況來分配自己的講解時間。
PAD課堂搶答很激烈
市實驗小學(xué)是市南區(qū)首所試點PAD教學(xué)的學(xué)校，記者走進(jìn)的是五年級3班的一堂數(shù)學(xué)課，這堂課的教學(xué)內(nèi)容是如何計算三角形的面積。用PAD上課后，課本變得更加生動，只見老師一點手中的PAD，一段視頻就出現(xiàn)在了學(xué)生們手中的平板電腦中，有聲音、有動畫讓學(xué)生們學(xué)得津津有味。
王茜老師說學(xué)生在PAD上手指一劃就可以把兩個三角形拼在一起，看起來更直觀。市實驗小學(xué)的PAD還有另外一個作用就是搶答，記者看到，當(dāng)老師提出一個問題后，她就會啟動搶答器的界面，學(xué)生只要按一下手中的PAD就可以完成搶答。"這是學(xué)生最喜歡的環(huán)節(jié)。"王茜說，有了搶答器后，學(xué)生們上課回答問題的積極性得到了提高。
學(xué)知識可以眼見為實
使用PAD教學(xué)已經(jīng)一年了，青島19中校長李安剛說，在"云課堂"上，老師對學(xué)生的關(guān)注度比傳統(tǒng)課堂提高了3-5倍，每節(jié)課老師對班上學(xué)生的關(guān)注度可以達(dá)到100%，"以前老師要查看一個學(xué)生對一道題目的解答情況，要么走到他身邊，要么通過提問或者上黑板板書，但一堂課45分鐘下來，老師能夠關(guān)注到的學(xué)生寥寥無幾。"李安剛說，現(xiàn)在老師只需要點一下鼠標(biāo)，學(xué)生解題的全過程都可以看到，并且學(xué)生解題的演算過程、草稿紙全部是保存在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器里，老師隨時可以看到。
滕雪梅老師則認(rèn)為，使用PAD，學(xué)生的動腦、動手和動口能力都能得到鍛煉，動腦是指課前的自主學(xué)習(xí)、資料查詢等；動手則是上課時的操作；動口則是語言組織和表達(dá)能力，課堂是以小組形式呈現(xiàn)的，討論的東西比較多，代表小組起來發(fā)言同樣可以得到鍛煉。
王茜認(rèn)為，PAD課堂上老師可以及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，也可以實時監(jiān)控到學(xué)生遇到的困難，及時地有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。另外，她認(rèn)為PAD課堂有利于學(xué)生對知識的探索，"在普通的課堂上學(xué)生只是聽講，在PAD課堂上，學(xué)生可以用數(shù)學(xué)工具操作，讓深奧的數(shù)學(xué)知識變得眼見為實。"王茜說。
用PAD寫作業(yè)不敢拖拉了
19中高一1班的傅凱告訴記者，班上同學(xué)都比較喜歡 "云課堂"，相比于傳統(tǒng)課堂，在云課堂上做題速度更快了，老師的批改也更快了，"以前老師讓解一道題，誰都不知道你解完了沒有，現(xiàn)在別人的解題速度就在大屏幕上顯示著呢，無形中就提醒自己要提高答題速度。" 傅凱說，答案提交之后立馬就能知道自己是對了還是錯了，整個課堂的運轉(zhuǎn)效率特別高。學(xué)生續(xù)雨飛則比較喜歡PAD中的輔助軟件，比如以前畫一個幾何圖形需要用到圓規(guī)、半圓儀等工具，現(xiàn)在在PAD上調(diào)出幾何畫板這個軟件用手一拉，想畫什么樣的圖形都行，并且角度更精確。"有了PAD之后，我們的課后作業(yè)也不能拖拉了，因為你什么時間提交的作業(yè)，在老師那里一清二楚。"續(xù)雨飛的觀點得到了滕雪梅的肯定，現(xiàn)在假期布置作業(yè)都是開學(xué)后老師統(tǒng)一檢查，有了PAD老師就可以把作業(yè)量精確到每一天，"學(xué)生每做完一部分就要提交，我隨時可以批改和檢查。"
防止學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)
任何事物的發(fā)展都是有兩面性，電子書包也不例外，從PAD引進(jìn)課堂那天起，就伴隨著不同的聲音，家長們擔(dān)心有了PAD后會加劇孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)，同時會導(dǎo)致眼睛的過度疲勞。李安剛表示，電子書包并不是學(xué)校教學(xué)的惟一方式，而只是一個輔助手段，在適合用平板電腦的課堂上才會使用。另外，發(fā)到學(xué)生手中的平板電腦是專門定制的，盡管有上網(wǎng)、玩游戲、聊QQ等功能，但老師可以通過后臺將這些功能全部關(guān)閉，學(xué)生只能用PAD登錄網(wǎng)絡(luò)課堂，上課時特別是上歷史、政治等需要學(xué)生查資料的課程時，老師們才會把上網(wǎng)功能打開，但學(xué)生沒有權(quán)限上網(wǎng)下載或者安裝游戲，因此平板電腦只為教學(xué)服務(wù)。
????更多學(xué)生將背上電子書包
作為最早使用PAD教學(xué)的19中目前有100臺平板電腦，這些電腦放在專門的"云課堂"教室里供學(xué)生使用，這些電腦全部是由市教育局統(tǒng)一采購配備，學(xué)生不用花一分錢。李安剛說，目前學(xué)校有三分之一的課堂中使用了PAD，在他看來目前學(xué)校的PAD數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"如果平板電腦配備的數(shù)量足夠多了，我們就會把電腦配發(fā)給每個學(xué)生，他們甚至可以拿回家寫作業(yè)。"
記者從市南區(qū)教育局獲悉，市南區(qū)選擇了市實驗小學(xué)等3所學(xué)校進(jìn)行電子書包試點，目前看效果還不錯，初步確定，今年市南區(qū)將在全區(qū)推廣電子書包。（記者 臧旭平）
