上課鈴響了，學生桌子上沒有厚厚的課本或者教輔材料，只有一臺平板電腦，記筆記、做練習題平板電腦全搞定，這是記者在青島市實驗小學和青島19中看到的場景，隨著
PAD課堂的推廣，將有越來越多的學生告別沉重的書包，用上電子書包。
做題全用PAD 2013年12月19日上午第二節課，這是19中高一1班的數學課，與普通教室不同，學生們6人一小組圍坐在一起，課桌被制成了六邊形，上面沒有厚厚的課本或者教輔材料，只是人手一臺平板電腦?！巴瑢W們，現在上課，請打開你們手里的PAD，點開‘網絡課堂’。”在數學老師滕雪梅號令下，同學們熟練操作著手中的平板電腦。
青島19中是我市第一所使用平板電腦教學的學校，學校稱之為“云課堂”，青島19中副校長李安剛告訴記者，學校推廣“云課堂”已經快一年時間?！拔腋杏X云課堂最大的好處是，老師可以實時查看學生對知識的掌握程度，一道題誰對誰錯一目了然?！彪┟烽_始上課后，先讓學生解幾道題，只見她在自己的筆記本電腦上一點，學生們手中的PAD中立即出現了4道數學題，解這些數學題需要的知識和方式就是本堂課要學習的內容，課前滕雪梅已經要求學生自主學習了。
記者在現場看到，在學生埋頭解題的過程中，滕雪梅一直站在講臺上并沒有走到學生中間查看，只見她用鼠標點擊著電腦，每點一個學生的名字，這名學生的解題過程就出現在了大屏幕上，當滕雪梅點擊另一個界面時，全班學生有多少人已經解完第1題，在已提交答案的同學中有多少人是正確的，多少人是錯誤的，這些統計數據實時呈現在大屏幕上。滕雪梅針對學生的答題情況來分配自己的講解時間。
PAD課堂搶答很激烈 市實驗小學是市南區首所試點PAD教學的學校，記者走進的是五年級3班的一堂數學課，這堂課的教學內容是如何計算三角形的面積。用PAD上課后，課本變得更加生動，只見老師一點手中的PAD，一段視頻就出現在了學生們手中的平板電腦中，有聲音、有動畫讓學生們學得津津有味。
王茜老師說學生在PAD上手指一劃就可以把兩個三角形拼在一起，看起來更直觀。市實驗小學的PAD還有另外一個作用就是搶答，記者看到，當老師提出一個問題后，她就會啟動搶答器的界面，學生只要按一下手中的PAD就可以完成搶答?！斑@是學生最喜歡的環節。”王茜說，有了搶答器后，學生們上課回答問題的積極性得到了提高。
