齊魯晚報12月15日訊(記者　李珍梅)　從上課聽新課、下課做作業,到課前看視頻學基礎知識,課上師生互動運用所學知識,日前,青島二中開展的“翻轉課堂”給教學帶來顛覆性變化:以往在課后才能解決的問題,如今在課堂中就能進行內化、延伸,提高了課堂效率,拓寬了學生思維。　

　　14日,在青島二中學術報告廳,政治老師高保衛正給高一11班的學生講“走進社會主義市場經濟——市場配置資源”這節課。不同于以往的教學模式,高老師先給學生播放一段微視頻。視頻是提前錄制好的,時長5分鐘,以全班同學分一個蘋果為例,引出有限資源和無限需求的矛盾,繼而引出資源合理配置的內容。學生先根據視頻進行自主學習,隨后,學生再提出自學時的疑惑,老師給予解答。隨后,學生就學習內容展開討論,最后老師進行總結。“這堂課讓我的思維變得開闊,結合實際學知識,有自己的思考。”學生小陳說。

　　“翻轉課堂”是指學生在家中觀看教師事先錄制好的或從網上下載的講課視頻以及拓展學習材料,而課堂時間則用來解決學生問題、訂正學生作業,幫助學生進一步掌握和運用所學知識。“這種教學方式能幫學生建立一個強大的頭腦。突破知識學習,著力培養能力。”青島二中校長孫先亮稱,“翻轉課堂”意在重新構建課堂學習流程,課前學生自學基礎知識,課堂上則通過師生互動進一步學習知識,讓學生聯系生活實際,進行思考,而并不是僅僅依賴老師的教。

　　和“翻轉課堂”一樣,慕課、微課等先進的教學模式,正被越來越多的島城高中借鑒。市教育局相關負責人稱,縱觀青島市中小學教改大勢,關注學生個性化發展是最重要的特色。青島許多學校都在圍繞滿足不同層面學生需要進行教學設計,促進每一個學生的發展。

　　 [編輯: 林永麗]