出路高考改革需課堂改革配套

　　“從 1977年恢復高考37年以來，高考一直沒有停止過改革的步伐，從高考時間到科目、從統(tǒng)一考試到省自主命題，走的是由精英教育到大眾教育、從大一統(tǒng)到兼顧地域差別、從繁瑣的科目形式到相對集中簡約的學科設置，更多地體現(xiàn)出以人為本的理念，更趨向于公平。”翟廣順感慨地表示，從2007年“3+X+1”實行6年來，既應當看到這一模式帶來的素質發(fā)展的新變化，也要看到過多的科目、過于繁雜的形式，某種程度上加重了學生的課業(yè)負擔，因此走向簡約、走向公平、減少課業(yè)壓力和考試成本，是各界的共識。

　　明年取消文理分科，實行“3+綜合”模式將會帶來一些新的變化。文理不分科有利于學生全面發(fā)展、全面成才，更能適應未來社會的挑戰(zhàn)。“3+綜合”更能體現(xiàn)考生接受選拔時的公平性，也能減少某科試題偏難或某科偏易造成的分數(shù)高低的出入。

　　翟廣順認為，面對未知和全新的“3+綜合”，人們的評頭論足也是正常的。客觀地說，2007年以來的“3+X+1”，其中的理綜或文綜有利于學生個人特長的發(fā)揮，有利于高校自主招生選拔人才。而“3+綜合”的實施需要得到高中學業(yè)質量考試的支持，必須保證普通高中按照國家課程方案和課程標準組織教育教學，促進學校不斷提高課程實施的質量和水平。

　　記者 單俊楠 實習生 王彩云

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 姜鴻巖]