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    牽動青島7萬多教師的“薪和心”

    青島市中小學共有在職教師7萬余人，是全市最為龐大的專業技術人員隊伍，作為關系到每一名教師切身利益的教師職稱評審工作，歷來都是全市廣大教師關注熱點。

    目前，按照省里的規定，青島的中小學教師職務序列是分開的，其中，中學教師的職稱最高到中學高級教師，相當于副高職稱，小學教師的職稱最高到小學高級教師，相當于中級職稱，只有很優秀的教師才能破格。

    職稱的差距，決定著相同學校的不同教師，在工資待遇、認同感方面都會因此而產生差距。青島一中歷史老師李芳，已經有27年的教齡，曾經獲得過青島市歷史學科帶頭人、山東省特級教師、青島市勞動模范、全國模范教師、全國巾幗建功先進個人等眾多榮譽稱號，但在這眾多榮譽背后，卻是她已經13年沒有變過的副高職稱。

    “我現在是中學高級教師，副高5級，在青島高中老師里面職稱已經‘ 到頂’了，我在1997年就評上副高職稱了，要是能夠評上正高職稱，那真是了卻多年心愿。”李芳表示，她并不指望職稱能夠帶來多少的工資增長，更為看重的是職稱帶來的滿足感和榮譽感。

    用青島一中副校長邢桂范的話來說，職稱牽動著教師們的“薪和心”，既關乎薪水待遇，又與職業尊嚴相聯系，“老師們都很關注濰坊那邊教師職稱改革，讓中小學老師能夠參評正高級職稱，我認為很有利于中小學教師專業發展，調動老師工作積極性和創造性”。

    記者還在采訪中了解到，山東省教育部門已經計劃推廣濰坊教師職稱改革經驗和做法，根據教育部統一規劃，在中小學設立正高級教師職務，以切實提高中小學教師待遇和地位。

    本版文/圖  本報記者單俊楠

    剛開始覺得這事離自己很遠，小學老師都到副高職稱了，難道還能升到正高嗎？這個念頭一出現在我腦袋里 ，我當時還自嘲說這不現實，可事實卻改變了我的想法，我沒有想到這次改革力度會這么大。

    ——即將成為全國首位正高級小學教師的濰坊昌邑奎聚小學教師姜言邦

    我認為小學教師所承擔的任務和教育的復雜程度，一點兒不比高中教師輕 ，這次改革的一個重要意義就是給了小學教師本來就應有的機會 ，不再在職稱上對小學教師進行歧視，可以吸引優秀人才進入小學教育領域，為教師在城鄉之間、在優質學校和薄弱學校間的交流提供一個很好的機制保障。

    ——濰坊市教育局局長張國華 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 郭新舉]