?　　半島網(wǎng)4月11日消息  一位年輕的媽媽帶著倆皮孩子，媽媽對(duì)孩子的皮，卻毫無辦法。媽媽在地鐵上，試圖拉住這個(gè)，那個(gè)瘋狂沖出幾個(gè)車廂；媽媽控制住那個(gè)，這個(gè)就像脫了線的風(fēng)箏。直到下地鐵之前將皮孩子“擒”住，這場(chǎng)比賽才算結(jié)束。媽媽漲紅了臉，孩子們似乎還想再比一比。

　　小琪是一個(gè)3歲的嬰幼兒，她經(jīng)常在吃飯時(shí)大聲哭叫，有時(shí)不滿足要求甚至用頭撞墻，摔砸桌上的物品，并把喂進(jìn)嘴里的飯菜吐的滿地都是。這時(shí)候父母趕緊停止喂飯，抱起她來不停地安慰，并打開電視給她看所喜歡的節(jié)目，讓她飲果汁和吃零食，慢慢的，小琪便停止了哭泣。

　　如果你有一個(gè)便調(diào)皮的孩子，一定有過這樣的經(jīng)歷——老師微信吐槽，老師電話吐槽，老師當(dāng)面吐槽……昨天上課閑聊，今天上課畫畫，后天上課傳紙條，就是不好好聽課。

　　教育方式自然五花八門，但結(jié)果往往收效甚微。為什么別人家的小狗能算數(shù)，水族館的海豚會(huì)套圈，電影里的歡歡可以令行禁止，自己的孩子卻油鹽不進(jìn)？可以說，許多家長對(duì)如何培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，矯正不良行為習(xí)慣而大傷腦筋。

　　青島市精神衛(wèi)生中心兒少科王婷婷醫(yī)生建議到，作為家長，你可能需要了解一下行為矯正這個(gè)概念，行為矯正被廣泛應(yīng)用于很多領(lǐng)域以改變各種問題行為。有研究證實(shí)，兒童不正常行為可以通過行為干預(yù)的方法加以控制甚至消除。行為矯正有一些基本方法，如行為強(qiáng)化、行為消失、懲罰、獎(jiǎng)賞等，家長可以通過了解這些基本方法，根據(jù)兒童的行為特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方法和方案，以幫助兒童塑造良好行為，改善不良行為。

　　王婷婷認(rèn)為，孩子在成長過程中出現(xiàn)不良行為是正常現(xiàn)象，簡單粗暴的打罵不僅不解決問題反而可能使情況惡化。我們可以從以下幾個(gè)方面去做：一是孩子某種不良行為的第一次出現(xiàn)，我們要認(rèn)真對(duì)待。然而很多家長總抱以“孩子還小不懂事，現(xiàn)在講沒用”的態(tài)度，錯(cuò)過了第一次最佳教育和引導(dǎo)的機(jī)會(huì)。二是不良行為一旦出現(xiàn)必須立即施以懲罰。這里懲罰，不是威脅，也不是打罵。因?yàn)閷W(xué)前兒童只能了解眼前的直接后果，不能想象和顧及將來的可能結(jié)果，孩子一會(huì)可能就忘記了，所以威脅意義不大。打罵也更不可取，因?yàn)楹芸赡苁购⒆右簿哂斜┝A向。我們需要做的是，及時(shí)指出，告訴孩子這樣做，為什么不好，應(yīng)該怎樣做才能達(dá)到自己的目的。孩子因?yàn)榍榫w化，如果不聽，更加哭鬧。我們就要予以及時(shí)懲罰，但懲罰前要與孩子提前約定好，可以采取冷處理，如不予理睬的方式，或者讓孩子單獨(dú)處于房間的角落，并讓孩子明白自己是因?yàn)槭裁村e(cuò)誤行為被責(zé)罰的。

　　三是懲罰不是最終目的。很多家長責(zé)罰過孩子就完事了，這樣不好。我們想矯正孩子的行為，應(yīng)該是責(zé)罰之后教給孩子合適的滿足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的筆、橡皮及玩具回家，很多家長也是簡單批評(píng)一句“不能拿別人東西”。這種情況下責(zé)罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的東西，要先經(jīng)過別人同意，用完以后要還給人家。”孩子只有知道了正確的行為，才不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。

　　同時(shí)，王婷婷向廣大家長建議，培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣，作為家長要掌握兩個(gè)原則，一個(gè)是以身作則，因?yàn)楦改甘亲詈玫陌駱樱灰粋€(gè)是鼓勵(lì)、贊賞原則，孩子的每一點(diǎn)小小進(jìn)步都需要及時(shí)地、大張旗鼓地稱贊，使他認(rèn)識(shí)到這樣做的重要性和可以得到成人的注意，這在孩子的成長過程中是非常重要的。

　　為此，青島市精神衛(wèi)生中心將于4月13日本周六上午9：30在青島市心理健康教育基地(安徽路32號(hào))舉辦《行為矯正相關(guān)知識(shí)》的公益講座，青島市精神衛(wèi)生中心兒少科王婷婷醫(yī)生現(xiàn)場(chǎng)為大家介紹行為矯正相關(guān)的知識(shí)，與大家進(jìn)行交流，感興趣的市民朋友可以前來聆聽。

　　通訊員 齊文博 記者 孫貼靜

　　 [編輯: 王君莉]