?　　半島見習記者　張馨研

　　又入七月,島城學生們迎來了期盼已久的暑假。然而,在分秒必爭理念的驅(qū)動下,“夏令營”“補習班”“游學”等暑期關(guān)鍵詞在各大教育機構(gòu)和旅游咨詢平臺上“高燒不退”,令無數(shù)家長蠢蠢欲動。近年來,教育部門大力推行教育減負政策。但在不少家長看來,你做了減法,我就得做加法,一場關(guān)于爭搶暑期消費的“大戲”也拉開了帷幕。

　　補課一擲千金

　　校內(nèi)減負校外增

　　暑期補習班門庭若市,夏令營、游學團價格水漲船高,卻團團爆滿,火熱的暑假經(jīng)濟折射出家長的焦慮。7月25日,家住李滄區(qū)的市民劉女士在一家外語培訓(xùn)機構(gòu)外焦急地等著女兒放學。劉女士拿著保溫飯盒,滿臉疲態(tài)?！拔移匠Ｉ习嗍怯姓Ｐ菹r間的,女兒放假后卻完全失去了休息時間。上學的時候只需要給孩子準備早飯,現(xiàn)在要隨時提著這個保溫飯盒,因為晚上孩子還要去上舞蹈課,回家吃飯來不及,外面的飯菜不衛(wèi)生。”

　　讀萬卷書不如行萬里路,曉曉(化名)的媽媽劉女士是這句話的最忠實的實踐者之一。8月3日,即將上六年級的女兒曉曉將要踏上為期8天的美國游學之旅。6月,為了讓孩子在升初中前開拓更多眼界,劉女士為曉曉報名暑期美國游學旅行訓(xùn)練營,花費18000元。整個游學訓(xùn)練營集體出發(fā),孩子有專人照管,主要感受美國當?shù)匦W的教育文化,插班學習,并到各處名勝古跡探訪。“一個暑假,加上古箏、舞蹈、主持人、文化課程,差不多要四五萬元。我就是不想讓孩子虧了,覺得人家都學了孩子不學,從小就讓她落下了,我會覺得自己的教育非常失敗?！崩钆勘硎?雖然開銷較大,但為了孩子一切都值了。

　　隨后記者在嶗山區(qū)和市南區(qū)多處教育培訓(xùn)機構(gòu)走訪發(fā)現(xiàn),直到晚上6點,學校入口依然有較多等待孩子放學或咨詢課程的家長。

　　環(huán)游大“錢”世界

　　體驗式教育增長明顯

　　除了名目繁多的教育機構(gòu),各大旅游平臺為了抓住暑期市場也推出了針對學生的游學計劃和夏令營活動。記者在采訪中發(fā)現(xiàn),包括攜程、途牛等旅游在線平臺和相關(guān)門店,親子游和體驗游是假期宣傳的重點,占據(jù)了暑期旅游市場的半壁江山,增長趨勢明顯。其實,早在五六月份各大平臺便已推出學生報名旅游大優(yōu)惠的活動。

　　攜程旅游工作人員介紹,暑期旅游已經(jīng)成為市民親子互動的主要方式之一,有不少家長都選擇通過帶孩子外出旅行的方式來增長見識、開闊眼界。針對這部分消費群體,他們有專門的游學項目組,目前親子游學以歐美發(fā)達國家為主,一般2萬到3萬元的外國游學項目最受歡迎。

　　隨后記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),目前青島各家旅行社海外修學游產(chǎn)品和親子游項目,涵蓋美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等眾多熱門目的地,旅游天數(shù)從10天到20天不等,絕大部分在7月份出發(fā),價格相對集中在2萬元至5萬元。

　　然而,不少動輒幾萬元的產(chǎn)品,其宣傳的游學和實際內(nèi)容卻令人匪夷所思。以記者在某旅游門店看到的游學產(chǎn)品為例,標記著“夜登活火山+浮潛漂流+私人別墅巴厘島親子6日游學營”“加拿大多倫多中小學沉浸式插班+自然、人文、博物游學課程”等,這些貼上“游學”標簽的產(chǎn)品其實就是普通的旅游產(chǎn)品,改頭換面之后價格翻番。實際上,很多僅僅是參觀學校、博物館等公共設(shè)施和自然風光而已。

　　理性消費勿跟風

　　莫讓孩子成“碎鈔機”

　　在隨機調(diào)查采訪中,記者發(fā)現(xiàn),七成以上的家長為孩子報了暑期培訓(xùn)班,大部分預(yù)算在5000元左右,但談到是否愿意接受超過萬元的補課預(yù)算,八成家長都接受,而這些還僅僅是單純補課的費用。除了培訓(xùn)班外,境內(nèi)外游、電子產(chǎn)品、美容院和健身房等都是暑期經(jīng)濟的重要組成部分,而這些開銷基本占據(jù)了普通工薪家庭一半以上的收入。

　　對于孩子們的學習時間,一些培訓(xùn)機構(gòu)里有的孩子一天5節(jié)課,10個小時的教學時間,20分鐘的課間休息,午飯和午休加起來也只有50分鐘。這種高強度的學習安排,成年人恐怕都無法堅持,正值活潑玩樂年紀的孩子更是吃不消。

　　對于暑期經(jīng)濟溫度不減的問題,在青島執(zhí)教近20年的某中學教育主任曹女士表示,其實家長都有望子成龍的心態(tài),每次聽到其他家長說孩子在補習奧數(shù)、語文,而自己的孩子在家無所事事的時候,就會覺得不能這樣下去。對于家長來說,不能簡單以金錢的投入來衡量教育的成效,也不能簡單地將教育服務(wù)購買力等同于知識獲取的效率。

　　多年以來,我國一直致力于為中小學生“減負”,還對校外培訓(xùn)機構(gòu)進行專項治理。然而,“減負”不能只靠國家相關(guān)規(guī)定和學校的執(zhí)行,更需要家長的自覺配合。家長們應(yīng)該做到尊重基本的教育規(guī)律,切不可把孩子的成長看作一個堆砌時間與金錢的“燒錢游戲”。家長在教育上一定要因材施教,量力而行。

　　 [編輯: 張珍珍]