?　　線上教育現(xiàn)在已經不是什么新鮮名詞，身為線上教育板塊一員的線上樂器陪練，在去年可能有些家長還不是很清楚，今年，卻多多少少都有聽說過了。

　　作為一名琴童的媽媽，小編也是逐漸的了解到了線上陪練。初次接觸線上陪練，會發(fā)現(xiàn)一個有意思的事情，大量的同類產品都采用了25分鐘課程時長，為什么是25分鐘？

　　

　　小編詢問了多家機構，但卻沒人能講清楚。翻閱各類資料后，發(fā)覺是首創(chuàng)線上一對一視頻陪練的柚子練琴，率先設計出了25分鐘課時時長。這個結果，在柚子練琴得到了證實。

　　小編也有幸對柚子練琴的創(chuàng)始人張韜進行了采訪：

　　“我們是全球首個線上一對一視頻陪練的產品，這個模式是我們首創(chuàng)的，包括課時時長，也是我們最初制定為25分鐘，但現(xiàn)在好像成了行業(yè)準則，哈哈。”

　　“首創(chuàng)視頻陪練是為了能夠讓孩子更好的學琴。我家孩子也學琴，我也是名琴童爸爸，我深深明白練琴的重要性，孩子學琴，更需要練琴。而練琴對于一般家長，普遍沒有足夠的重視，且面臨著重重障礙，線下地理條件的限制，時間成本的投入，陪練師資的質量，這些都影響著練琴最終的質量。所以我創(chuàng)辦了柚子練琴。而線上陪練，一定要視頻，而且要陪練老師示奏，這不光是對孩子的尊重，更是一種監(jiān)督，是一種儀式感，讓孩子明白，這是在學習的。視頻能夠直觀的看到老師，那種感覺是不一樣的，老師的氣質也會影響孩子。同樣，視頻也是對老師的一種制約，讓老師在陪練時段認真陪孩子練習，發(fā)現(xiàn)孩子的問題和優(yōu)點，而不至于躺在床上聽你彈。”

　　

　　“至于課時時長25分鐘的設計理由，可能只有我們才知道了，畢竟當初規(guī)則是我們制定的。這也是有科學依據(jù)的。在日常工作學習中，有一套廣泛使用且行之有效的效率工作辦法叫‘番茄工作法’，細節(jié)感興趣的話可以百度一下，核心就是25分鐘的注意力高度集中狀態(tài)去做一件事情。在這段時間內，高度的注意力集中帶來最高的收益，我們不希望練琴成為孩子的負擔，所以我們希望孩子可以用更短的時間更高效的練琴。”

　　“本質上，我們設計的25分鐘課時是需要孩子在上陪練課前就隨手練練，逐漸進入一些狀態(tài)，然后開始陪練課后高效練琴。但市場的反饋看來，孩子們練琴并沒有這個習慣，而進入狀態(tài)又需要一定的時間，所以考慮到部分孩子的練琴狀態(tài)，又設計了50分鐘課型，15分鐘進入狀態(tài)，25分鐘高效練琴，10分鐘疑難解答和鞏固練習。目的很明確，就是為了孩子能夠在時間內取得效果。我們做的是教育，不是生意。”