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半島全媒體記者 劉雪蓮
2018年,全國975萬考生走進(jìn)高考考場；2018年,全國820萬學(xué)子從高校畢業(yè)。孩子能上所大學(xué)然后大學(xué)畢業(yè),在很多家長看來就是長大成人了。但是,在這個(gè)本該收獲孩子成熟的季節(jié),有的家長卻無奈地發(fā)現(xiàn),自家孩子長成了“巨嬰”。
“巨嬰”事事甩給父母,心安理得“啃老”,甚至在考慮到父母有一天會(huì)老得“啃不動(dòng)”時(shí),還呼吁政府能讓大齡剩男剩女吃上低保。在我們這個(gè)老齡化日益嚴(yán)重的社會(huì),本該承擔(dān)起社會(huì)重任的部分青年人反倒成為家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān),而“巨嬰”背后,是教育的偏差。
高考完的孩子變“廢柴” “孩子自從高考完,就一頭扎進(jìn)自己房間,除了吃飯睡覺就是玩手機(jī)游戲,不對(duì)題不估分也不想填志愿的事兒。”
為孩子學(xué)習(xí)操碎了心的崔女士,本以為高考后能放松一下,但隨著高考時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過去,內(nèi)心的不安愈發(fā)增加。
“剛考完那兩天,我覺得孩子那么累,放松一下是應(yīng)該的,也沒多想,但這么多天過去了,孩子一點(diǎn)兒為自己今后打算的想法都沒有。”崔女士幾次試圖勸兒子研究一下高考志愿,但孩子擺出一副高考完了就沒自己啥事兒的樣子,把報(bào)志愿的事兒全推給她。
就連高考查分,孩子也是不情不愿、磨磨蹭蹭,比本科線高出十多分的成績,一個(gè)很難報(bào)志愿的分,但孩子一臉無所謂。
其實(shí),很長一段時(shí)間,崔女士覺得自己為兒子的一切操勞都是天經(jīng)地義,兒子負(fù)責(zé)好好學(xué)習(xí)、考個(gè)好成績就行。
她現(xiàn)在的擔(dān)心源于自己同事的遭遇。“一直到上大學(xué)前,那都稱得上是別人家的孩子,也是我兒子的榜樣。”崔女士同事家的孩子,從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,高考時(shí)發(fā)揮稍微差一點(diǎn)兒,最終雖然進(jìn)了一所211高校,但專業(yè)并不理想,進(jìn)大學(xué)后的孩子開始自暴自棄,去年畢業(yè)后一直沒工作宅在家里。
“那孩子埋怨媽媽幫自己報(bào)的志愿不好,嫌父母沒本事給他找個(gè)好工作,我同事現(xiàn)在都不愿和別人談孩子。”崔女士前些天碰見那孩子,除了頹廢,她想不出別的詞來形容他,于是想到自己兒子,后背一層冷汗,“他沒上大學(xué)的時(shí)候,我指望他考個(gè)好成績上個(gè)好大學(xué),要是他上大學(xué)后廢了,我還能指望什么?”
崔女士說,如果還能回到孩子小時(shí)候,她會(huì)換個(gè)養(yǎng)孩子的方法,什么事情都放手讓孩子去做。
2018年,全國有975萬考生參加高考,有820萬學(xué)子從高校畢業(yè)。無論是結(jié)束12年苦讀進(jìn)入高校還是完成大學(xué)學(xué)業(yè)走向社會(huì),都是家長們能松一口氣的時(shí)候,但有的孩子,讓家長更擔(dān)心。
拒不擔(dān)當(dāng)?shù)闹心辍熬迡搿?/span>
“20多歲的孩子不懂事很正常,再大大就好了。”崔女士在高考群里談及自己的擔(dān)憂時(shí),不少家長這么勸她。
而現(xiàn)實(shí)中,一些到了而立、不惑甚至知天命年紀(jì)的中年人,依然事事依賴父母。
中國老齡科研中心統(tǒng)計(jì),在城市里,我國有65%以上的家庭存在“老養(yǎng)小”現(xiàn)象,有30%左右的成年人依靠父母為其支付部分甚至全部生活費(fèi)。
青島市人社局的服務(wù)熱線12333,每天要接上千個(gè)來電,而讓接線員們印象深刻的是,很多打來電話的是母親,咨詢的卻是孩子的事兒,她們經(jīng)常說的一句話是:“姑娘,耽誤你點(diǎn)兒時(shí)間,年紀(jì)大了記性不好,我寫下來,別耽誤了孩子的事兒……”
48歲的媽媽,為今年大學(xué)畢業(yè)23歲的孩子咨詢。聽老師說畢業(yè)后需要家里人到人社部門辦個(gè)什么手續(xù),不辦就不能就業(yè),孩子讓給問問。
64歲的媽媽為40歲的孩子操心。說孩子這個(gè)月合同到期了,孩子單位不讓他干了,這幾天找工作都沒信兒,他天天犯愁,自己也幫不上忙,聽說有失業(yè)金,想給孩子打聽打聽怎么領(lǐng),好歹是個(gè)保障。
有一位82歲的老母親,孩子今年54歲。孩子打零工,之前在單位交過幾年社保,后來就斷下了沒交,老人說自己年紀(jì)大了,說不定哪天就不在了,聽說個(gè)人可以自己交社保,想問問這個(gè)事兒怎么辦,想給孩子投上保,他老了以后可以有份養(yǎng)老金。
有人呼吁剩男剩女吃低保
對(duì)不少長大成人后不思獨(dú)立、還要依靠老人活著的“巨嬰”們來說,“啃老”是一件天經(jīng)地義的事情。
知乎上有個(gè)問題:為什么很多人啃老卻沒有羞恥感呢?
有個(gè)年輕人答:父母如果不能讓孩子幸福,生他干嘛?有錢養(yǎng)得起就可以。你孩子成年后出去工作累死累活你很開心?
一個(gè)“啃老族”的百度貼吧里,一個(gè)欲把“啃老”進(jìn)行到底的年輕人說:為什么父母能心甘情愿地給我們錢,是因?yàn)閻畚覀?既然是心甘情愿地慣著我們,我們就得享受,而且好好享受,不要浪費(fèi)他們給我們的愛。
除了啃老,還有人把目光投向了社會(huì)救助。寄希望于老人“啃不動(dòng)”后,還能“啃社會(huì)”。
最近四五年,每當(dāng)青島市民政局進(jìn)行“城鄉(xiāng)低保救助政策”板塊的網(wǎng)絡(luò)問政時(shí),都會(huì)有人出來提建議,建議的核心就是讓大齡的剩男剩女能吃上低保。
“呼吁將大齡未婚的剩男剩女納入低保范圍,一直與父母生活的,年齡從28歲開始,讓剩男剩女有尊嚴(yán)地生活,為剩男剩女提供保障。”
“對(duì)于三十歲以后才結(jié)婚的,且未生育子女的,政府會(huì)提供什么補(bǔ)助,是不是將30歲以后才結(jié)婚,且婚后未生育子女的視為失獨(dú)家庭?”
“青島能否在2019年至2020年在全國率先出臺(tái)大齡未婚育人士申請(qǐng)低保這個(gè)政策,保障大齡未婚育人士后半生。”
每次對(duì)于這樣的提問,民政局相關(guān)上線人員的回復(fù)都很明確。那就是“低保是一項(xiàng)兜底線的救助政策,保障的是困難群眾的基本生活,是否婚育與是否生活困難是不同的概念”；“在就業(yè)年齡段內(nèi)有勞動(dòng)能力,符合就業(yè)條件者應(yīng)先到街道勞動(dòng)保障服務(wù)中心或職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)進(jìn)行求職登記”等。
但是,對(duì)于這樣的回答,參與者明顯不滿意,留言稱“每次討論未婚育人士申請(qǐng)低保,領(lǐng)導(dǎo)回復(fù)都是低保是保障基本生活。別把這句話當(dāng)借口。”
■聲音
把愛藏起一半來
張蕾,青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院心理系教授,青島家庭教育研究會(huì)副會(huì)長,從1995年以后開始做青少年心理輔導(dǎo),主要關(guān)注的就是家庭教育。
“我們的嬰幼兒,一大堆的大人包圍著他,沒有事情需要他去做,他盡情享樂,心目中只有自己。”這些年,張蕾到處在呼吁,這樣養(yǎng)孩子是不可以的。
張蕾接觸過很多家長,覺得大人有一個(gè)誤區(qū),那就是孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,其他事兒以后長大再說。但等到孩子長大,形成固定的行為模式、生活模式和思維模式后,改變哪是那么容易的事?習(xí)慣家長代勞的孩子就會(huì)認(rèn)為,所有的事兒,都是家長的事兒,成功是家長的,失敗也是家長的,久而久之,形成“你生我就要養(yǎng)我”的根深蒂固觀念。
張蕾很早就提出家長要“把愛藏起一半來”,不要愛心泛濫,代替孩子做他自己該做的事情,要讓孩子“自己的事情自己做,家里的事情幫著做,學(xué)校的事情搶著做,社會(huì)的事情熱心去做。”
“巨嬰”背后的教育偏差
山東大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授王忠武認(rèn)為,“巨嬰”問題發(fā)生在孩子身上,但原因卻出在家長和學(xué)校身上,反映了家庭教育和學(xué)校教育存在很大問題和偏差。
王忠武表示,人的生存發(fā)展需要有智力和能力兩種素質(zhì)。智力屬于認(rèn)識(shí)范疇,主要是學(xué)習(xí)本領(lǐng),能力屬于實(shí)踐范疇,生活工作力量。智力成長可以關(guān)起門來訓(xùn)練提高,而能力只能在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉提高。“長期以來我們的學(xué)校和家庭眼光只盯著學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),聚精會(huì)神抓學(xué)習(xí),不讓孩子從事家務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。”王忠武說,這樣的結(jié)果就是把孩子培養(yǎng)成了只會(huì)學(xué)習(xí)書本知識(shí)和應(yīng)對(duì)考試的片面人。智力不差,但沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)素質(zhì),沒有生活工作能力,到頭來不但對(duì)社會(huì)沒有貢獻(xiàn),還成了家庭和社會(huì)的巨大累贅和負(fù)擔(dān)。這一教訓(xùn)十分深刻而沉痛！應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注和驚醒！學(xué)習(xí)智力很重要,但生活工作實(shí)踐能力更重要。我們的家庭和學(xué)校都必須重視實(shí)踐教育,讓學(xué)生的智力和能力協(xié)調(diào)發(fā)展。
該走的路,讓孩子自己走
每年招考季,記者都會(huì)遇到一些焦慮無助的家長,到處托人打聽孩子的志愿該怎么報(bào),而孩子就那么袖手旁觀,看家長忙活。
我們的高考群里每年都會(huì)講一位母親和她兒子的故事。聰明的兒子,高中三年里有一半時(shí)間都在做些糊涂的事情,成績一落千丈,到了高三終于知道該努力,可惜有些晚,高考成績剛過本科線沒幾分。這位自己研究高考無數(shù)的母親,就拉著兒子,一所所地研究圈定學(xué)校,兩人研究過的高校到了上百所,研究的過程里,兒子開始不停地后悔:“如果哪怕再多考幾分,這所,那所學(xué)校都可以選了,但現(xiàn)在只能放棄。”
雖然分?jǐn)?shù)并不如意,但母子兩人對(duì)于共同研究敲定的志愿還是滿意的,一所稍偏遠(yuǎn)地區(qū)的公辦院校。大學(xué)里的兒子事事爭先,各種活動(dòng)積極參與,入了黨,成了骨干。
但每年也有一些這樣的家庭,家長辛苦包辦了孩子的志愿填報(bào),得到的卻是孩子的埋怨和自我放棄,家長們操心完孩子的高考,還要操心孩子的考研、找工作。而這樣的操勞,往往得不到孩子絲毫的肯定。
“巨嬰”的養(yǎng)成,或許原因很多。對(duì)于今年高考的學(xué)子和他們的家長來說,不管曾經(jīng)父母對(duì)孩子是如何百般呵護(hù)、百般代勞,至少在這個(gè)填報(bào)志愿的人生重要節(jié)點(diǎn)之一,放手讓孩子參與進(jìn)來,他們自己的路,總要自己來走。他們自己的未來,他們也應(yīng)該靜下心來好好想一想。
[編輯: 張珍珍]
