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半島網(wǎng)3月1日消息 新學(xué)期伊始,在超銀中學(xué)(廣饒路校區(qū))初二年級的教室里,一位老師右臂打著厚厚的石膏,正用左手一筆一劃地寫著板書。雖然寫起來有些費力,但是上課的節(jié)奏并未受到影響,老師不時與學(xué)生親切互動,輕松的課堂氛圍一如往常。這位老師叫郭蕾,是廣饒路校區(qū)生物教研組組長。臨近寒假時,郭老師不慎摔傷,并被診斷為右手臂嚴(yán)重錯位,胳膊打上了石膏,醫(yī)生叮囑三個月內(nèi)不能拿重物,甚至不能抬手。然而一開學(xué)郭老師卻不顧家人的反對毅然站到了講臺前。
郭蕾正在上課
樂觀練就左手“神功” 郭老師負(fù)責(zé)初二年級三個班的教學(xué)工作,為了不耽誤學(xué)生們即將到來的生物中考,郭老師利用寒假的時間積極復(fù)健,但開學(xué)后康復(fù)情況依舊不理想。家人勸郭老師找別的老師代課,郭老師說:“臨近中考,每位老師都很忙,時間本來就不夠用,怎么能再麻煩別人,何況這傷也不要緊。”
右臂受傷后,無法正常寫板書,可有些知識不能只依賴多媒體展示。郭老師擔(dān)心打亂學(xué)生們的復(fù)習(xí)節(jié)奏,便在家里練習(xí)左手寫字。原本右手寫字得心應(yīng)手,可換成左手就得像小孩學(xué)寫字一樣從零開始。但是樂觀的郭老師并沒有放棄,除了練習(xí)左手寫字,還用左手練習(xí)吃飯、洗臉、刷牙……在不斷地練習(xí)下,郭老師的左手越發(fā)靈活,從只能寫一個很大的字,到可以摘抄整段文章,到了開學(xué)已經(jīng)可以熟練地左手寫板書了。回想起這段過程,樂觀的郭老師云淡風(fēng)輕地說:“一開始的確很不適應(yīng),練得多了也就就習(xí)慣了,多用左手還能鍛煉右腦,何樂而不為呢?”
郭蕾正在上課
生活處處皆教學(xué) 最近郭老師還飽受耳石癥的煎熬。這是一種陣發(fā)性的眩暈,經(jīng)常一轉(zhuǎn)頭就引發(fā)病癥,只能盡量仰著頭,保持平視。醫(yī)生要求睡覺時必須保持右側(cè)臥的姿勢,這無疑又加重了右臂的負(fù)擔(dān),每天起床時強烈的疼痛都需要緩好一會兒。然而,站到講臺前的郭老師不但沒有表現(xiàn)出一絲痛楚,反而想到了利用自己的“耳石癥”幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)耳朵結(jié)構(gòu)這個點子。學(xué)習(xí)的案例就是自己的老師,同學(xué)們也聽得格外認(rèn)真。
郭老師說:“把生活中的身邊事添加到教學(xué)中是很有意思的一件事,大家聽得起勁,學(xué)得也格外快。知識與生活的結(jié)合也讓同學(xué)們對生物有了更濃厚的興趣。”多年來對教學(xué)的摸索和鉆研也讓郭老師練就了一個絕活:不用翻開課本就可以準(zhǔn)確的告訴學(xué)生哪個知識點在哪一頁,四本生物課本的內(nèi)容早已清晰地刻印在了腦子里。
走心教師打動學(xué)生 看到老師的胳膊受傷還堅持上課,同學(xué)們的心里都有說不出的感動。“為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),郭老師犧牲了自己的休息時間,付出了太多。”課前課后,大家都主動去辦公室?guī)屠蠋熌谜n本,拿教具。郭老師感慨地說:“教學(xué)生涯里常常被學(xué)生們的細(xì)心所感動,學(xué)生們的懂事是老師最大的欣慰。”但是對于自己的付出郭老師卻不覺得有什么不同,“在超銀,老師們敬業(yè),這算不了什么。”得知郭老師受傷,學(xué)校主動將郭老師的課安排在早上第三節(jié)、或是第四節(jié),下午安排在第五節(jié)或是第六節(jié)。緊湊的教學(xué)時間讓郭老師能有充分的時間休息。組內(nèi)成員輪流為郭老師打飯、倒水,這樣自發(fā)的舉動讓郭老師倍感溫暖。
記者 游瀟
[編輯: 王君莉]