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半島全媒體記者 劉金震
從今年秋季開始,普通高中課程開始執(zhí)行新的課程方案和課程標準。1月16日,半島記者從相關(guān)部門了解到,新的課程方案和課程標準應(yīng)該說是與高考綜合改革銜接。新課標增加了學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求兩個部分。在教考關(guān)系方面把學習內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學生興趣特長發(fā)展需要相適應(yīng)。
不只為升學做準備 社會各界對修訂普通高中課程十分關(guān)注。據(jù)悉,教育部組織260多位專家對普通高中課程方案和語文等14門學科課程標準進行了修訂,歷時4年已全部完成,經(jīng)國家教材委員會審查通過,于2017年底印發(fā),并于2018年秋季開始執(zhí)行。
與2003年頒布實施的普通高中課程方案相比,新課程方案進一步明確了普通高中教育的定位。針對長期以來存在的片面追求升學率的傾向,強調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育,不只是為升大學做準備,還要為學生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備,為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
考慮到高中學生多樣化的學習需求及升學考試要求,在保證共同基礎(chǔ)的前提下,適當增加了課程的選擇性,為不同發(fā)展方向的學生提供有選擇的課程。規(guī)定學生所有科目都要學,達到教學基本要求；有特定學科潛力和發(fā)展需求的學生在相關(guān)科目上可以多學些、學得深些,做到發(fā)揮特長、因材施教。從選課走班等新要求出發(fā),進一步明確課程實施環(huán)節(jié)的責任主體和要求,增設(shè)了“條件保障”“管理與監(jiān)督”內(nèi)容,強化各級教育行政部門和學校課程實施的責任。
新課標增加“學業(yè)質(zhì)量”要求 新的課程標準在文本結(jié)構(gòu)、內(nèi)容及其實施要求等方面進行了改進和完善。在文本結(jié)構(gòu)上主要新增了學科核心素養(yǎng)和學業(yè)質(zhì)量要求兩個部分。
這次修訂,各學科凝練提出了核心素養(yǎng),明確了學生學習該學科課程后應(yīng)形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力,并圍繞學科核心素養(yǎng)的落實,精選、重組教學內(nèi)容,設(shè)計教學活動,提出考試評價的建議,目的是切實引導各學科教學在傳授學科知識過程中,更加關(guān)注學科思想、思維方式等,克服重教書輕育人的傾向,把立德樹人根本任務(wù)落到實處。
銜接高考,學習內(nèi)容分三類 當前,國家正在大力推進高考綜合改革,新的課程方案和課程標準與高考綜合改革銜接。對人才培養(yǎng)而言,課程方案和課程標準是基本依據(jù),考試招生是重要導向,要把課程改革和高考綜合改革有機結(jié)合起來,統(tǒng)籌兼顧,有效聯(lián)動,形成合力。這次修訂工作課程專家與考試評價專家共同參與、一起修訂,確保兩者的銜接。
具體來說,新的高中課程方案和課程標準,在教考關(guān)系方面,把學習內(nèi)容分為必修、選擇性必修和選修三類,與高中學業(yè)水平考試、統(tǒng)一高考相關(guān)要求以及學生興趣特長發(fā)展需要相適應(yīng)。在考試命題方面,各學科細化了評價目標,加強了對學科素養(yǎng)的測評指導。在課程實施方面,充分吸收了高考綜合改革先行試點省份的經(jīng)驗,加強了對學校學生發(fā)展指導制度、選課走班教學制度、綜合素質(zhì)評價制度等方面的指導,并有針對性地提出了相關(guān)教學管理要求、條件保障措施等。
古代優(yōu)秀作品分量增加 新課標加強了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,這是本次課標修訂的重點之一,各學科結(jié)合自身特點豐富充實相關(guān)內(nèi)容。其中,語文課標最突出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部分。
在“課內(nèi)外讀物建議”部分,除保留原有《論語》《孟子》《莊子》外,增加了《老子》《史記》等文化經(jīng)典著作,要求學生廣泛閱讀各類古詩文,覆蓋先秦到清末各個時期。明確規(guī)定“課內(nèi)閱讀篇目中,中國古代優(yōu)秀作品應(yīng)占1/2”,應(yīng)該說分量增加了。
還設(shè)置中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習專題,進行中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典作品深入學習研討。將原標準“誦讀篇目的建議”改為“古詩文背誦推薦篇目”,推薦篇目數(shù)量也從14篇(首)增加到72篇(首),提高了學習要求。
此外,美術(shù)、音樂、體育與健康、數(shù)學等課標都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容。如美術(shù)課標增設(shè)“中國書畫”,內(nèi)容涉及中國傳統(tǒng)繪畫、書法、篆刻等經(jīng)典作品欣賞及傳統(tǒng)畫論,促進學生堅守中國文化立場,增強文化自信。
充滿期待并感覺到教育變化 新的課程方案和課程標準的發(fā)布,讓學校充滿了期待并感覺到了變化。在青島實驗高中校長孫睿看來,學校對于新課標和新課程是期待的,將學校的教育引導到更好的軌道。新一輪課標更體現(xiàn)了新時代對教育的要求,體現(xiàn)了中國文化自信和教育自信的內(nèi)涵,所以更重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、學科核心素養(yǎng)、學生個性發(fā)展等內(nèi)容,同時新方案注重與高考綜合改革的對接。
他說,教育改革是一個綜合的改革,課程標準和教材是很重要的內(nèi)容,新課程方案和課程標準讓學校感覺到改革的力度非常大,與綜合改革的育人方向是吻合的,其中涉及的學業(yè)質(zhì)量、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的回歸,都是值得深入研究的。
[編輯: 張珍珍]
