?　　大眾網11月7日訊 近日，浦東某外國語小學一年級某班的幾位家長，為了能競選進入家委會，紛紛曬出“神履歷”、“神學歷”的微信截圖在朋友圈里霸屏了。上海一小學競選家委會像選CEO。咱們濟南的家委會是怎么運作的呢，對于加入家委會的家長有什么要求呢？

　　上海一小學競選家委會像選CEO

　　

　　近日，浦東某外國語小學一年級某班的幾位家長，為了能競選進入家委會，紛紛曬出“神履歷”、“神學歷”的微信截圖在朋友圈里霸屏了。昨晚，記者終于得到校方對此事的確證。校方表示，在家委會成員確定問題上，學校一貫作法是：不看家長的背景，學歷，職位高低，不看學生成績好壞和是否行為規范，只要具備家委會人選要求，獲得多數家長擁護，愿意為大家服務，都可以成為家委會成員。

　　在網上廣為流傳的微信截圖里顯示，浦東某外國語小學一年級某班的幾位家長，為了能競選進入家委會，紛紛曬出“神履歷”、“神學歷”。有家長稱，自己畢業于美國名校，老公在央企工作；另一位家長則稱自己和太太是研究生同學，自己博士期間擔任過大學研究生會主席；還有一位家長自報家門稱，自己和老公都是復旦附中的同學，自己是知名外企的大管家。微信群聊截圖還顯示，意在進入家委會的家長們，大都表示自己平時時間彈性，甚至可以隨叫隨到，樂意為班級做事。

　　記者隨后一直試圖聯系截圖所顯示的浦東某外國語小學，但校方一直不予以回復。直到昨天傍晚，校方才向記者書面回應了此事。

　　校方稱，事件起因是一年級班級選舉家委會，“學校堅持民主集中制的原則，通過家長自薦和他薦，集體醞釀表決選舉的方式產生。”校方表示采用選舉的方式，是充分尊重家長意見，讓家長行使自己的權利和義務。

　　“家長接到通知后在班級微信群進行自薦。由于家長對孩子的教育十分重視，對學校教育教學工作的了解和參與的積極性比較高，所以在自薦時努力展示自己，公布了自己的個人信息。”

　　該班級其他家長看到信息進行截屏，發在了自己和朋友組建的群里進行討論，由此造成了更大范圍內的擴散。

　　校方表示，學校家委會的成立是家校聯手教育、辦好學校的一個重要方面，對各級家委會的建立建設，學校一直相當重視。“在家委會成員確定問題上，學校過去、現在、將來的一貫作法是：不看家長的背景、學歷、職位高低，不看學生成績好壞和是否行為規范，只要具備家委會人選要求，獲得多數家長擁護，愿意為大家服務，都可以成為家委會成員。”

　　按照校方的說法，愿意為學校、家長、學生服務，敢擔當、辦事公道、善于溝通，傳遞正能量的家長，才是符合條件的家委會人選。

　　山東八年前就開始設家委會 競選家委會需要有時間有組織能力

　　濟南市舜耕小學是家委會成立較早也較成熟的學校之一，早在2009年就有了成形的家委會組織和運作流程，目前校級家委會———“舜友聯合會”還有專門的章程。“我們學校2010年成立的家委會，取名‘同心圓’。”濟南市緯二路小學副校長孫惠芳說，其實早在2006年的時候，學校就成立了家長沙龍、幸福媽媽俱樂部等類似家委會的組織。

　　記者采訪了解到，家委會在中小學中如雨后春筍般出現是在2009年以后。2009年12月，省教育廳出臺了《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》，要求在全省中小學設置學校家長委員會這一群眾性自治組織，讓家長委員會參與學校民主管理與監督、支持學校改革與發展、提升家庭教育水平，優化“學校、家庭、社會”三位一體的教育環境，促進現代學校制度建設。山東省因而也成為全國第一個全面啟動學校家長委員會建設的省份。

　　2012年，教育部也下發了《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，要求有條件的公辦和民辦中小學和幼兒園建立家長委員會。

　　“班級家委會采取自愿報名的形式參加。”王超現在是濟南市緯二路小學的家委會會長，他表示，由于剛開學，家長彼此都不熟悉，班級家委會的成立通常在10月份。“在班級里，每個人都是家委會成員，家長可以根據自己的情況自愿選擇家委會的部門，家長競爭同一個部門的情況比較少見。”據介紹，在省城，多數班級家委會都是通過這種自愿報名的方式產生的。

　　“與班級家委會不同，校級家委會要經過競選才能進入。”緯二路小學家委會會長王超說，校級家委會每三年一換屆。據了解，參與校級家委會競選需要自薦、班主任推薦、級部推薦等環節，由學校審核后形成候選名單，然后進行公開演講。最后由各班家委會代表、學校老師代表、校領導選舉產生，并當場將結果進行公示。

　　王超表示，競選家委會最重要的是有時間、有組織能力以及愿意為家委會服務。“我的組織能力和溝通能力比較強，之前組織的活動也得到了家長和學校的認可，因此被選為會長。”

　　“家委會成員更像是志愿者”

　　記者采訪的多名學校家委會成員均表示，家委會不是“名利場”，也不像大家想象的那樣輕松，每天都要面對很多瑣碎的事情。比如上下學校門口的值勤、輪流到學校值班、小飯桌配餐公司的選擇等事項，家委會均參與其中。

　　李霞今年剛剛加入濟南一小學的家委會，在她看來，家委會工作其實是一個費心又出力的“操心活”。據她了解，班級家委會成員的工作大多比較清閑，有的甚至是全職媽媽，并不像新聞中說的那樣“高大上”。楊蕾的女兒今年進入濟南市臥龍路小學讀一年級，她是女兒班級家委會成員。她近期參與組織了一場親子運動會，從寫方案到通知家長，活動的每一個細節都要落實，“我覺得家委會成員更像是志愿者，對于沒有組織過活動的家長來說，其實難度挺大的。”

　　李玲是一位初中老師，她告訴記者，家委會的存在可以讓老師把更多的精力放在教學上。她說，班主任在選擇家委會成員時，通常會了解一下家長在小學是否有家委會工作經驗，也會觀察家長在組織活動中是否主動參與。“學歷、職業等方面只會作為參考。”

　　家委會是家校溝通平臺加入目的不純會出問題

　　教育主管部門在文件中明確規定，家長委員會的宗旨是：堅持家校溝通與合作，讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權；完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環境；深入推進素質教育，促進中小學生的全面發展。

　　但從現實情況看，有的學校家委會還沒有完全實現它的應有之義。在一些普通家長看來，家委會無非是收收班費、組織孩子參加校外社會實踐活動。還有的家長表示，家委會成了為學校、老師服務的組織，起不到監督學校、老師的作用，家委會成員成了“第二任課老師”。

　　濟南一初中學生家長王霞（化名）告訴記者，在他們班上，家委會負責人經常不征求其他家長的同意就擅自做決定，引起了部分家長的反感。“比如學校舉行運動會，家委會負責人在沒征求大家意見的情況下就給學生租了衣服，引起了少數家長的不滿。”王女士表示，家委會和普通家長之間要平等溝通，這種“一言堂”的家委會反而起到副作用。

　　此外，家委會成員的孩子是否會受到老師的特殊“照顧”，也成為不少人關心的話題。“曾有會長認為自己為學校付出了，就希望學校能讓孩子當選‘三好學生’，這是不可能的。”濟南市一所小學的德育主任表示。

　　山東省教科院繼續教育研究所所長王治芳表示，家委會是家校溝通一個非常重要的平臺，家長積極參與家委會是一個好現象，但是如果加入家委會的目的不純粹就會出現問題。“現在父母對孩子的期望普遍很高，過高的成才期待造成了家長的焦慮，所以行動想法會偏失教育方向。要知道，孩子的成人比成才更重要。”

　　評論：家委會競選別成了“名利秀”

　　如果家委會競選異化為一些家長的“名利秀”“關系秀”，不僅有悖于組建家委會的初衷，也不利于形成健康的家校合作關系，還可能對孩子們輸出不良價值影響

　　曬名校學歷、海歸背景、高管職位，比車、比房、比資源……近日，上海一所小學某班級家委會競選引發熱議。殘酷的競爭、激烈的措辭，映照著家長們的焦慮情緒，也促人審視家委會這一溝通平臺，思考家校之間的關系問題。

　　《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（2010—2020年）》提出，建立中小學家長委員會，引導社區和有關專業人士參與學校管理和監督。在學前教育、義務教育階段，學校成立家長委員會，目的在于加強聯系溝通、增進家校互動、促進學生成長。從國外的相關實踐來看，類似于家委會的相關機構發揮著重要的作用。在一些國家，家長可以經由家長教師聯誼會等類似家委會的平臺，表達自己對于學校的政策、課程、人事等問題的意見，參與學校管理。家委會采取競選的方式，有利于民主參與學校事務、提升家長們的積極性。從這個意義上來說，讓那些更有時間、更有條件和意愿的家長入選，未嘗不是一件好事。

　　然而，現實中一些家委會競選，異化為一些家長的“名利秀”“關系秀”，不僅有悖于組建家委會的初衷，也不利于形成健康的家校合作關系，還可能對孩子們輸出不良價值影響。家委會的“異化”，無疑是不正常家校關系的體現。誠如專家所言，“無論是拼資源、拼人脈來服務學校，還是異化成‘校友會’，都是對家委會的錯誤理解和實踐。”從治理現代化的視角來看，家委會有助于厘清教育者和受教育者的權責邊界，有利于學校推進現代治理。但家委會發揮正向功能的前提，乃是家長和學校各歸其位，不能越俎代庖。

　　現實中，家長與學校之間的聯系，要避免兩種極端狀態。一種狀態是，家校之間缺乏互動，家長對孩子在學校期間的學習表現漠不關心、不聞不問；另一種狀態則是，家長過度關心孩子，總是想方設法親自介入學校管理。構建良性的家校互動可說是當務之急，亟待從宏觀層面加強頂層設計，從微觀層面改進具體舉措，科學設置其職能，清晰劃分學校與家庭的權責邊界。“家庭教育首先是自我教育”。對家長而言，理性認識家委會的作用，懷抱積極健康的心態去參與，也才能讓這一平臺釋放更多正能量。

　　黨的十九大報告明確指出，“必須把教育事業放在優先位置，深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。應當看到，家委會選舉出現“拼爹”“拼媽”現象，根源于家長對孩子的教育焦慮。近年來，無論是“幼升小”等升學挑戰帶來恐慌，還是教育“搶跑”引發課外培訓火熱，都說明孩子的教育是一個家庭至關重要的事項，影響極其深遠，牽動著無數人心。這提示廣大教育工作者及一切關心教育事業的人們，必須想方設法提供更多優質教育資源，促進教育公平。

　　（綜合齊魯晚報、解放網、人民日報消息）

　　 [編輯: 張珍珍]