? 為了進(jìn)一步提升島城學(xué)前教育發(fā)展水平，引導(dǎo)社會(huì)教育觀念變革，青島市教育局與卓越早教網(wǎng)開展了青島市首屆學(xué)前教育風(fēng)采網(wǎng)絡(luò)展示活動(dòng)，除了將幼兒園的亮麗風(fēng)采在網(wǎng)站及公眾號(hào)上向社會(huì)展現(xiàn)，還會(huì)邀請(qǐng)島城知名園長、幼兒教育專家，為父母提供權(quán)威的育兒知識(shí)，并通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)形成科學(xué)、正確的幼兒教育觀念。
“咱們平時(shí)吃的饅頭是用什么菌制作的，大家誰知道？”
隨著講臺(tái)上老師的提問，小朋友們紛紛舉起小手，踴躍喊出自己心中的答案。
“大家真聰明！就是酵母菌。今天啊，我們就來詳細(xì)講講酵母菌的故事吧?！鄙泶┌咨\(yùn)動(dòng)服的“老師”以“專業(yè)”的姿態(tài)微笑向孩子們講解。其實(shí)，這位“老師”不是別人，她是李滄區(qū)小劍橋中海國際幼兒園一名在園孩子的家長。
“我們提倡一種常態(tài)化的家長執(zhí)教模式，讓孩子的家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)孩子們的教室中。現(xiàn)在家長的工作種類很豐富，正好可以給孩子們帶去有效的豐富社會(huì)生活的課程資源，讓孩子們能夠體驗(yàn)到社會(huì)角色的不同定位，以及各類學(xué)科知識(shí)，提高孩子們的視野?！毙蛑泻H幼兒園王園長向小編介紹。
小劍橋中海國際幼兒園的老師會(huì)提前一個(gè)月向家長匯報(bào)前期工作，家長執(zhí)教日是幼兒園的特色活動(dòng)之一，讓家長入園參與教學(xué)，一方面可以給予更多家長一個(gè)深入了解園區(qū)教學(xué)工作的機(jī)會(huì)。
另外看到爸爸媽媽入園執(zhí)教也能增強(qiáng)孩子的自豪感，最重要的是執(zhí)教活動(dòng)給孩子們帶去了一種對(duì)職業(yè)認(rèn)知的新渠道，更直觀地感受到思維的多元性與世界的互通性。
小劍橋中海國際幼兒園于2016年4月正式建園。對(duì)于一個(gè)“新園”來講，第一年達(dá)到“零投訴”是一件十分不易的成績，這得益于幼兒園方面先進(jìn)的教育理念與管理經(jīng)驗(yàn)。
開園第一年，小劍橋中海國際幼兒園的王園長首先提出做好家園共建任務(wù)?！敖⑿湃胃校蚝糜變簣@生存與發(fā)展的根基，首先要做好家長與幼兒園的溝通橋梁工作。把家長當(dāng)做親人，共同愛護(hù)我們的孩子。家長執(zhí)教日、家委會(huì)、伙委會(huì)、安委會(huì)等都是促進(jìn)家園共建的溝通媒介，家長的配合度也很高，給予我們教職工很大的鼓勵(lì)?！?br>
“用愛的陽光溫暖生命”是小劍橋中海國際幼兒園的辦園思想與指導(dǎo)方針。愛就是陽光，恩澤萬物生長：用陽光般的愛給孩子一個(gè)快樂的童年、給家長一份安心的承諾、給老師一個(gè)發(fā)展的空間。
小編走到戶外游戲場地，看到孩子們放肆開心的笑臉，那種天真爛漫的神情中充盈著一種自發(fā)式的快樂，一種由內(nèi)而外散發(fā)出來的朝氣與活力。這也讓小編看出來，為什么剛剛第一年的適應(yīng)中，小劍橋中海國際的家長就能從剛和孩子分離的焦慮情緒漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)幼兒園的信任與依賴。
抓尾巴、擲沙包、平衡圈......孩子們玩的不亦樂乎。小編和正在戶外游戲的小小班、中班的孩子們打了招呼，受到孩子們熱情的回應(yīng)，爭相在小編的鏡頭下擺出各種可愛的Pose，不由感到一股溫暖、明媚的正能量。
據(jù)王園長介紹，小劍橋中海國際的每一個(gè)班級(jí)都在使用完全不同的游戲教具，而大部分的游戲素材都是孩子們和爸爸媽媽共同手工制作而成，每一針每一線都是濃濃的親情的味道，孩子們?cè)谑褂玫臅r(shí)候也會(huì)格外珍視。
“在這個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的親子互動(dòng)時(shí)間，既增強(qiáng)了家長陪伴孩子成長的親密度，同時(shí)也鍛煉了孩子的多方位思維的能力，給予咱們家長一個(gè)難得的休閑怡情的機(jī)會(huì)。對(duì)大人孩子都是一生中為數(shù)不多、需要珍惜的親子體驗(yàn)。”
為了更好的保存孩子們的手工戶外教具，小劍橋中海國際幼兒園的老師們專門設(shè)計(jì)了一款獨(dú)家的存放利器——透氣性戶外教具長廊。每一個(gè)儲(chǔ)物格都分別存放著不同種類的游戲道具，整齊安放。亮點(diǎn)就是每一個(gè)格子內(nèi)都是橫欄的透氣性隔間。
“一般孩子們手中的玩具都是布藝、棉花為主，如果長時(shí)間存放在一個(gè)密閉的空間內(nèi)，很容易受潮滋生細(xì)菌，對(duì)孩子們的健康造成隱患。我們看到了這一點(diǎn)，提前做好了預(yù)防工作，這個(gè)設(shè)計(jì)我們還想申請(qǐng)專利呢，哈哈。”王園長自信地笑了起來，能為孩子們把預(yù)防工作做到前面，也從側(cè)面反映出園長對(duì)孩子的關(guān)愛細(xì)致且貼心。
有不少家長都會(huì)有這方面的顧慮，孩子在3歲前，這個(gè)時(shí)段進(jìn)入幼兒園獨(dú)立生活會(huì)不會(huì)對(duì)園區(qū)的生活無法適應(yīng)？
小劍橋的小小班就是針對(duì)2歲半孩子開設(shè)的過渡班，入園第一周孩子們就可以體驗(yàn)到“快樂活動(dòng)周”的魅力。老師組織孩子們參觀走出班級(jí)參觀園區(qū)，包括園區(qū)伙房、衛(wèi)生保健室甚至園長辦公室等，讓孩子們了解幼兒園的每一個(gè)角落，在熟悉的過程中也是對(duì)孩子內(nèi)心安全感的建立。
還有一大波超嗨的游戲在等著孩子們：星球大戰(zhàn)、人偶舞蹈、混齡幫扶，這些趣味游戲設(shè)置的背后是園區(qū)老師的良苦用心：讓孩子們充分發(fā)泄自己的好玩精力，慢慢滲透到集體生活當(dāng)中，在觀察、體驗(yàn)、互動(dòng)中感受集體生活帶給他們的新鮮沖擊。
順利度過小小班的過渡銜接，孩子們又會(huì)在幼兒園迎來他們的小班、中班和大班生活。
小劍橋中海國際幼兒園也為孩子們預(yù)設(shè)了每一學(xué)期所要達(dá)到的“小目標(biāo)”。
小班著重培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣，“在這個(gè)年齡階段，孩子們經(jīng)常會(huì)有一些不良的習(xí)慣需要家長和老師的及時(shí)糾正，比如吃手、挖鼻孔等?！睘榱俗尯⒆觽儽３趾玫男l(wèi)生習(xí)慣，幼兒園老師組織了每個(gè)月的固定測(cè)評(píng)活動(dòng)。首次會(huì)在月末由園長和保健醫(yī)生統(tǒng)一測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)不合格的孩子會(huì)進(jìn)行二次檢測(cè)，孩子的衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率將直接與老師的考評(píng)掛鉤。
中班的小目標(biāo)是培育孩子們的行為習(xí)慣，細(xì)到遞送剪刀的方向、遞筆的方向，大到見到老師主動(dòng)打招呼等?！霸谂囵B(yǎng)孩子的行為習(xí)慣時(shí)、我們不提倡命令式口吻對(duì)孩子作要求，而是讓老師帶頭孩子模仿的形式發(fā)揮孩子的主動(dòng)意識(shí)，形成一種自主行為。這才是長遠(yuǎn)性培養(yǎng)的教育之本。”王園長說。
最后進(jìn)入大班，孩子們更多的重點(diǎn)就在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓人受益終生，老師會(huì)在注意力的培養(yǎng)上給孩子更多的輔導(dǎo)，大量識(shí)字大量閱讀，為孩子的幼小銜接做好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，小劍橋中海國際的孩子們還能享受一份獨(dú)特的便利，和棗山小學(xué)結(jié)成合作，讓小學(xué)的孩子和老師們走進(jìn)園區(qū)帶去新鮮的知識(shí)、讓大班的孩子走進(jìn)小學(xué)體驗(yàn)不一樣的秩序感和課堂氛圍。
這是小劍橋中海國際幼兒園一直踐行的教育理念。用愛的陽光溫暖生命，讓所有的事物都沐浴在陽光下：面向全體幼兒、面向幼兒發(fā)展的各個(gè)方面、面向幼兒成長的整個(gè)過程。
有愛的教育才是成功的教育。
因?yàn)閻勰軠嘏撵`、激發(fā)潛能、和諧共生、創(chuàng)造未來。
[編輯: 谷莉敏]
