? 老師上課，有南師大博導(dǎo)在一旁評(píng)估指導(dǎo)；學(xué)校因師資沒有開設(shè)相關(guān)課程，另一所學(xué)校可為其提供選修課程和師資支持；漢纜集團(tuán)每年近百萬(wàn)師訓(xùn)資金注入；兩所學(xué)校的教育資源、教學(xué)設(shè)施均可以共享……這是嶗山五中、漢河小學(xué)近幾年日常教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照。這兩所學(xué)校于2012年6月與南京師范大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，掛牌為南京師范大學(xué)青島附屬學(xué)校，又在2016年聯(lián)合打造嶗山區(qū)南京師范大學(xué)附屬學(xué)校學(xué)區(qū)。兩校的學(xué)生可以選課走班，資源共享，實(shí)現(xiàn)了九年一貫制下的共通共融。
三尺講臺(tái)上，老師妙語(yǔ)連珠，臺(tái)下學(xué)生積極發(fā)言，互動(dòng)頻繁，旁邊還有南師大的博導(dǎo)在不住點(diǎn)頭……這樣的場(chǎng)景在嶗山五中、嶗山區(qū)漢河小學(xué)課堂上經(jīng)常會(huì)遇到。成立學(xué)區(qū)后，南師大的專家團(tuán)隊(duì)會(huì)定期到學(xué)校來(lái)指導(dǎo)，學(xué)校里的老師也常會(huì)走出去學(xué)習(xí)交流。
經(jīng)過(guò)專家與學(xué)校的交流論證，在課程改革方面，學(xué)區(qū)確立了“合作·對(duì)話·探究”課堂教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的共融共通，“在選課走班的基礎(chǔ)上，中學(xué)還為小學(xué)提供選修課程和師資支持。甚至科學(xué)教室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等教學(xué)設(shè)施，兩所學(xué)校的學(xué)生均可以共享。”嶗山五中校長(zhǎng)陸典民說(shuō)，學(xué)區(qū)成立后，兩校通過(guò)交流、掛職等形式，加強(qiáng)了師資互動(dòng)，并將小學(xué)和初中的特色教育實(shí)現(xiàn)銜接。在此基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)內(nèi)中小學(xué)還自主探索并推行“復(fù)講復(fù)評(píng)”的校本教研方式。
五年來(lái)，兩所學(xué)校在教學(xué)品質(zhì)上顯著提升，在嶗山區(qū)績(jī)效考核中從中游水平一舉成為嶗山區(qū)中小學(xué)段的雙第一，在南京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育協(xié)同創(chuàng)新年度考評(píng)中，兩校又雙獲優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校的第一名，因教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，2016年底，嶗山五中承辦了嶗山區(qū)中學(xué)教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并獲教學(xué)管理先進(jìn)單位稱號(hào)。
在嶗山區(qū)漢河小學(xué)這個(gè)神奇的地方，校長(zhǎng)李傳峰就像是一個(gè)魔術(shù)師，變著法子帶領(lǐng)老師和孩子們尋求師生發(fā)展與成長(zhǎng)的新途徑。“讓學(xué)生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀，‘童心課堂’給了孩子更多展示的機(jī)會(huì)。”李傳峰所推崇的是“童心教育”，而“童心課程”主要由三級(jí)課程內(nèi)容構(gòu)建：底色課程涵蓋國(guó)家課程；潤(rùn)色課程主要包括方法課程、拓展課程和節(jié)日課程，是對(duì)部分國(guó)家課程的深化拓展；亮色課程則更加凸顯孩子個(gè)性成長(zhǎng)的需求。
“課程”是學(xué)校教育理念的有效載體。如何讓學(xué)校以提升兒童核心素養(yǎng)為主的“童心課程”體系有效、有序的實(shí)施，而不是簡(jiǎn)單地修修補(bǔ)補(bǔ)，增加或刪減一門課程？李傳峰告訴記者，通過(guò)對(duì)課程意義、兒童學(xué)習(xí)本位的再思考，學(xué)校又把視角投向了課程的時(shí)間要素，從課時(shí)入手，學(xué)校在保證課時(shí)總量不變的前提下，調(diào)整了課時(shí)比例，實(shí)行長(zhǎng)短式課制，將原來(lái)固定的“一刀切式”的每節(jié)課40分鐘調(diào)整為80、40、35、20、15分鐘的大、中、小、微課時(shí)等，達(dá)到課程的優(yōu)化重組，讓課程真正“活”了起來(lái)。
科技創(chuàng)新教育一直是嶗山五中的辦學(xué)特色，與南師大聯(lián)合辦學(xué)之后，嶗山五中的學(xué)生們有了更為開拓創(chuàng)新的思維和眼界，學(xué)校也為此打造了“一個(gè)核心、七種素養(yǎng)、三級(jí)課程融合、七個(gè)板塊聯(lián)動(dòng)”的課程體系，并設(shè)置了幸福體驗(yàn)課程、科技創(chuàng)新課程、藝術(shù)修養(yǎng)課程、運(yùn)動(dòng)競(jìng)技課程、語(yǔ)言感悟課程、思維拓展課程、放眼世界課程等，同時(shí)引進(jìn)青島大學(xué)“未來(lái)講堂”、“海洋之子”、“模擬聯(lián)合國(guó)”、“外教進(jìn)課堂”等代表性課程40門，并以此為基礎(chǔ)成立40個(gè)學(xué)生社團(tuán)。
嶗山五中校長(zhǎng)陸典民介紹，學(xué)校先后被評(píng)為“全國(guó)宋慶齡少年兒童科技發(fā)明示范基地”和“中國(guó)青少年創(chuàng)客奧林匹克實(shí)踐基地”、“全國(guó)科學(xué)教育示范學(xué)校”、 國(guó)家級(jí)“科技教育活動(dòng)室”試點(diǎn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。三年內(nèi)在各級(jí)各類科技比賽中共獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)56人次，二等獎(jiǎng)78人次，三等獎(jiǎng)75人次，省級(jí)一二三等獎(jiǎng)180余人次，市級(jí)一二三等獎(jiǎng)300多人次等，平均每人有一項(xiàng)科技比賽獲獎(jiǎng)證書。此外，學(xué)校各種數(shù)字化專用室以及錄播系統(tǒng)、校園電視臺(tái)也相繼建成，每個(gè)教室都配備電子白板，實(shí)現(xiàn)了班班通、人人通。
[編輯: 張雅雯]
