? 文/半島全媒體記者 魏海洋實(shí)習(xí)生 陳曉蕾
圖/半島全媒體記者 吳璟
馬上,中小學(xué)生們將迎來(lái)新學(xué)期。對(duì)于“半島小作家”來(lái)說(shuō),新學(xué)期的第一堂課頗有分量。2月10日上午,山東省作家協(xié)會(huì)顧問(wèn)、省作協(xié)原副主席劉玉堂來(lái)到青島二中分校,為近百名半島小作家和家長(zhǎng)講寫(xiě)作聊創(chuàng)作。文學(xué)名家對(duì)話文學(xué)小苗,整堂課充滿了著名作家的文學(xué)智慧與學(xué)生的求知精神。劉玉堂不僅帶來(lái)了寫(xiě)作上的金點(diǎn)子,現(xiàn)場(chǎng)大作家與小作家的“PK”更讓寒冬的課堂火花不斷。接下來(lái),加入半島小作家的大集體,還將有更多精彩活動(dòng)助你寫(xiě)作成才。
劉玉堂正在為半島小作家們講課。
■開(kāi)場(chǎng)
幽默開(kāi)場(chǎng),大作家很接地氣 2月10日上午,二中分校窗外飄起了雪花,屋外很冷,學(xué)校的會(huì)議室里卻很熱鬧。劉玉堂的《寫(xiě)作與創(chuàng)作》課預(yù)計(jì)9時(shí)30分開(kāi)講,可提前一個(gè)小時(shí),教室里就來(lái)了不少半島小作家和家長(zhǎng)。“省作協(xié)原副主席,感覺(jué)是很牛的大作家,他講的東西我能不能聽(tīng)懂啊。”還沒(méi)開(kāi)講,一名初中生忐忑地說(shuō)。
兩個(gè)小時(shí)的講課一過(guò),學(xué)生們?cè)缇蜎](méi)了一開(kāi)始的緊張、忐忑與拘束,懷著意猶未盡地心情把講臺(tái)上的劉玉堂圍了個(gè)水泄不通。“請(qǐng)劉老師給我簽個(gè)名,給我寫(xiě)句鼓勵(lì)的話吧。”“我還有一個(gè)寫(xiě)作問(wèn)題要向您請(qǐng)教。”一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題拋給劉玉堂,他都一一響應(yīng)。雖然劉玉堂與學(xué)生小作家們有60多歲的年齡差,但劉玉堂幽默的語(yǔ)言與接地氣的講課,再加上和藹的微笑,早就把年齡隔膜融化。
“孩子們,我這一口的沂蒙方言,你們能聽(tīng)懂不,聽(tīng)不懂可以舉手呀。”課堂一開(kāi)始,劉玉堂和孩子“套起近乎”,一下子拉近了大作家與小作家們的距離。整堂課,劉玉堂先點(diǎn)評(píng)了四位半島小作家寫(xiě)的作文,又結(jié)合有趣的事例告訴學(xué)生們?cè)鯓訉?xiě)出一篇好作文,以及怎樣當(dāng)一名作家,如何進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。最后和小作家們互動(dòng)交流。小作家們錄音,記筆記,家長(zhǎng)們錄像錄音,爭(zhēng)著把大作家的金句和指點(diǎn)收藏。
■點(diǎn)評(píng)
寫(xiě)作時(shí)要點(diǎn)出文章的“文眼” 劉玉堂的課堂開(kāi)始前,預(yù)先設(shè)置了一個(gè)環(huán)節(jié),小學(xué)和初中的半島小作家將自己寫(xiě)的作文提前交給劉玉堂,在10日的課堂上,作家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。劉玉堂針對(duì)小作家們的作文,直切要點(diǎn)。“我仔細(xì)看了你們的作文,孩子們的作品有一個(gè)共同的長(zhǎng)處,語(yǔ)言非常流暢,事情敘述很清晰。”劉玉堂說(shuō),清晰地?cái)⑹鍪虑槭菍?xiě)作的基本目的,如果能流暢地運(yùn)用語(yǔ)言,寫(xiě)作的基本功就奠定了,寫(xiě)作將會(huì)步入正軌。
劉玉堂向半島小作家透露了寫(xiě)好作文的奧秘,“對(duì)于一般的作文,要把最主要事情放在前面說(shuō),說(shuō)清楚。而對(duì)于小說(shuō),最主要的事情要沉淀到文章最后。”隨后,劉玉堂話鋒一轉(zhuǎn),點(diǎn)出了四篇文章的共性缺點(diǎn),就是文章缺少內(nèi)容的升華,缺少文章精華的提煉。其中一篇作文題目是《過(guò)年的那些事》,作者在文章中敘述了嶗山過(guò)年習(xí)俗“請(qǐng)年”,過(guò)年時(shí)家里人通過(guò)風(fēng)俗將祖先“請(qǐng)”到家中,供奉美食,共享安康生活。
“這篇作文中,小作者最后說(shuō)通過(guò)這種習(xí)俗感受到了國(guó)泰民安的美好愿景。其實(shí)在最后升華時(shí),可以把文章落腳點(diǎn)從國(guó)泰民安轉(zhuǎn)到父母通過(guò)這種習(xí)俗來(lái)教導(dǎo)孩子感恩幸福生活上。”劉玉堂說(shuō),做事要講究“事眼”,寫(xiě)文章要講究“文眼”,有一兩句精彩的話用于點(diǎn)題,文章的層次就能有較大的提升。點(diǎn)評(píng)的最后,劉玉堂又寄出寫(xiě)作的兩個(gè)妙招,一是在一句話中要避免重復(fù)使用同一個(gè)字或詞,要使語(yǔ)言干凈、利索、簡(jiǎn)潔。另外,學(xué)生們選擇童話題材寫(xiě)作時(shí),注意童話的想象要符合現(xiàn)實(shí)規(guī)律,不要脫離現(xiàn)實(shí)。
講座結(jié)束后仍有不少孩子圍著提問(wèn),劉玉堂為他們親筆題字鼓勵(lì)。
■支招
以理服人,更要以情感人 大作家如何支招學(xué)生們寫(xiě)作?劉玉堂并沒(méi)有空講寫(xiě)作的大道理,而是換了一個(gè)角度,從高考作文、日常作文的寫(xiě)作入手,告訴孩子們?nèi)绾螌?xiě)好一篇文章。“高考作文連續(xù)幾年都是材料作文,針對(duì)寫(xiě)好這種應(yīng)試作文,學(xué)生們需要掌握幾點(diǎn)。”劉玉堂首先支招作文題目的擬定,一定要把題目起的小,“小題大做”,體現(xiàn)小題目大文章的寫(xiě)作,不要使題目過(guò)大過(guò)空,這樣學(xué)生會(huì)很難把握整體文章的寫(xiě)作。
寫(xiě)好材料作文,要謹(jǐn)防跑題。“要認(rèn)真琢磨以現(xiàn)有材料能寫(xiě)出何種問(wèn)題,避免方向性的錯(cuò)誤。如果應(yīng)試作文不跑題,就能保證及格分?jǐn)?shù)以上。”再者,針對(duì)中小學(xué)生的日常寫(xiě)作鍛煉,劉玉堂告誡學(xué)生們要不斷地閱讀,積累好詞佳句,如果遇到好的文章甚至還要背下來(lái),文字的積淀是最基本的準(zhǔn)備,要具備良好扎實(shí)的文字功底。“但是在背誦優(yōu)秀文章時(shí),要著重背那些優(yōu)秀的古典散文和古詩(shī)詞。一些網(wǎng)絡(luò)快餐式的文章,我不建議背誦。”
繼續(xù)支招,劉玉堂切入到了應(yīng)試作文的批改中。他說(shuō),寫(xiě)應(yīng)試作文,主要目的是打動(dòng)閱卷老師。打動(dòng)老師有兩個(gè)方法:以理服人、以情感人。“學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備和人生閱歷都不及老師,所以前者較難做到。而如果孩子們能在文章中流露出自己真摯深切的感情,就更有可能感動(dòng)老師。”劉玉堂說(shuō),同學(xué)們寫(xiě)議論文時(shí)也要注意不要只談生澀的理論,最好加以適當(dāng)?shù)挠洈⒑妥约旱母星椤！包c(diǎn)題”“破題”時(shí)可以采用名人名言,以增加文章的深刻性和說(shuō)服力。另外,在高考閱卷時(shí),流暢的語(yǔ)言、工整的書(shū)寫(xiě)有利于提高老師的印象分。
■對(duì)話名家 文章要有語(yǔ)言的功力 更要有生活的閱歷 ●青島7中初一學(xué)生:莫言說(shuō)中學(xué)生如果能讀100本名著會(huì)對(duì)寫(xiě)作有很大幫助。我小時(shí)候很喜歡讀書(shū),但現(xiàn)在寫(xiě)文章還是沒(méi)有大作家的感覺(jué)。我怎樣才能把文章寫(xiě)得更有氣質(zhì)呢?
劉玉堂:文章要有語(yǔ)言的功力,更要有生活的閱歷。校園里的學(xué)生對(duì)生活的感受不多。不要操之過(guò)急,學(xué)生階段重要的是文字和語(yǔ)言的積累,打好底子對(duì)以后的寫(xiě)作有很大幫助。另外,我認(rèn)為小學(xué)生要把更多精力放到閱讀上,而不是寫(xiě)作上,這也是積累的過(guò)程。再者,在寫(xiě)作的不同階段都會(huì)有一個(gè)模仿別人寫(xiě)作的過(guò)程,我在個(gè)人寫(xiě)作的不同時(shí)期也模仿過(guò)趙樹(shù)理等作家的寫(xiě)作風(fēng)格。寫(xiě)著寫(xiě)著就會(huì)出現(xiàn)自己的文章寫(xiě)作風(fēng)格或氣質(zhì)。
●小學(xué)生家長(zhǎng):請(qǐng)問(wèn)您推薦小學(xué)生讀什么書(shū)?雖然原來(lái)給孩子報(bào)過(guò)很多作文輔導(dǎo)班,但總感覺(jué)孩子的寫(xiě)作不夠生動(dòng),怎么辦?
劉玉堂:對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),讀好語(yǔ)文課本上的文章是最重要的,不用過(guò)早接觸太多讀物。初中以后要著重讀文學(xué)經(jīng)典,中外名著,古典名著。但是要注意,那些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不要過(guò)多地在作文中體現(xiàn),在鍛煉文學(xué)技巧上,少?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。
作文寫(xiě)得好壞不是衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn),不要急于讓孩子成為作家。記得有一句話是“早熟的品種一般都好看,但一般不好吃。”所以,學(xué)生寫(xiě)作,要一點(diǎn)點(diǎn)沉下心來(lái)寫(xiě)作。
■精彩繼續(xù)
“名家改作文”專欄亮相
小作家活動(dòng)更精彩 10日的課堂上還傳出好消息,半島都市報(bào)將在新一年開(kāi)設(shè)“名家改作文”欄目,邀請(qǐng)名家名師為學(xué)生們改作文,真正提高孩子的寫(xiě)作能力。“以后我會(huì)做客這個(gè)欄目,孩子們的作文可以給我改呀。改前和改后的文章一對(duì)比,對(duì)于提高寫(xiě)作很有益處。”劉玉堂說(shuō)。
劉玉堂的第一課僅是半島小作家重磅名師專家課程體系中的一個(gè)開(kāi)端,接下來(lái)半島都市報(bào)還將陸續(xù)邀請(qǐng)作協(xié)名家、國(guó)學(xué)大師、高校教授、省內(nèi)知名中小學(xué)語(yǔ)文名師等人前來(lái)坐鎮(zhèn)開(kāi)講,不僅使你的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作技巧得到提升,還能讓你獲得大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)。如果您也想報(bào)名半島小作家、半島學(xué)生記者,可繼續(xù)撥打電話:80889983進(jìn)行咨詢。
[編輯: 張珍珍]
