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　　把“競(jìng)爭(zhēng)合作 主動(dòng)愉悅”優(yōu)勢(shì)教學(xué)模式植入學(xué)校課堂，以老師的培訓(xùn)發(fā)展來(lái)研磨更多精品課堂，打造教育情結(jié) ；瞄準(zhǔn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng) ；借力家庭 、學(xué)校、社會(huì)及各方面的力量 ，形成教育合力 ，打造特色發(fā)展……2016年對(duì)于青島31中（青大附中李滄分校）來(lái)說(shuō)，學(xué)校無(wú)論教育教學(xué)還是老師、學(xué)生的發(fā)展都取得了豐碩成績(jī)。不過(guò)，周校長(zhǎng)在自己的年終總結(jié)匯報(bào)中還是謙虛寫道：“我們只是教育的入門者，學(xué)校還存在薄弱環(huán)節(jié)。教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)。”

　　教育教學(xué)“競(jìng)爭(zhēng)合作 主動(dòng)愉悅”植入課堂

　　青島31中一直秉承“以人為本，合作發(fā)展”的教育理念，其中包含三個(gè)維度，第一就是堅(jiān)持教師發(fā)展為本，打造教育情結(jié) 。

　　周校長(zhǎng)介紹說(shuō)，在過(guò)去一年的時(shí)間里，學(xué)校全體老師充分發(fā)揮“競(jìng)爭(zhēng)合作，主動(dòng)愉悅”教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，先后開設(shè)了教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)課，優(yōu)秀教師的精品課，新教師的展示課等多項(xiàng)課堂改革活動(dòng)。

　　在2015～2016學(xué)年的開學(xué)典禮上，青島31中與青島大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合辦學(xué)正式啟動(dòng)，自此借助聯(lián)合辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，青島31中的課堂上開始植入“競(jìng)爭(zhēng)合作 主動(dòng)愉悅”課堂教學(xué)模式。

　　此教學(xué)模式有哪些優(yōu)勢(shì)呢？據(jù)介紹，“競(jìng)爭(zhēng)合作主動(dòng)愉悅”課堂教學(xué)模式,是采用異質(zhì)分組、分層競(jìng)爭(zhēng) 、合作討論、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)等基本操作策略的一系列教學(xué)組織方式相對(duì)穩(wěn)定的組合。該模式不僅適合于多學(xué)科,而且在新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等課型中有不同程序。

　　該模式具有有效利用差異、合理利用競(jìng)爭(zhēng) 、凸顯學(xué)生主體作用等特征。歷經(jīng)多年探索的“競(jìng)爭(zhēng)合作 主動(dòng)愉悅”教學(xué)模式在青大附中已然成熟，得到了教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的高度認(rèn)可。

　　青島31中在2016年的中考當(dāng)中也取得了令人欣喜的成績(jī)，普高達(dá)線人數(shù)有了很大提高。

　　教師發(fā)展提高綜合素質(zhì)，適應(yīng)新課改要求

　　一堂課的好壞教師的引導(dǎo)非常關(guān)鍵，而教師的專業(yè)化發(fā)展也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，贏得教師才能贏得教育。

　　“為了促進(jìn)教師發(fā)展，我們立足于學(xué)校自身實(shí)際，通過(guò)提高教研實(shí)效，開展課例研究，加強(qiáng)教育科研力度等眾多舉措來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。”周校長(zhǎng)介紹說(shuō)。

　　青島31中在過(guò)去的一年里，進(jìn)一步加大了教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)學(xué)校教師培訓(xùn)工作新格局，學(xué)校先后進(jìn)行了課堂教學(xué)反思培訓(xùn)、教研組長(zhǎng)業(yè)務(wù)管理培訓(xùn)、教研組長(zhǎng)、集備組教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部、教師巡視參觀課堂總結(jié)等一系列的活動(dòng)。

　　對(duì)于教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，青島31中也有著明確的目標(biāo)，周校長(zhǎng)說(shuō)，那就是要提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍。

　　只有教師們提高了實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，才能更好地設(shè)計(jì)課程，更有效地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，才能真正當(dāng)好學(xué)生的老師，為培養(yǎng)有核心素養(yǎng)的個(gè)性化青島31中學(xué)生而努力。

　　學(xué)生培養(yǎng)搭建教育平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

　　每一所學(xué)校的學(xué)生身上都會(huì)有所在母校的“文化烙印”，對(duì)于青島31中的學(xué)生要有哪些特點(diǎn)呢？周校長(zhǎng)介紹說(shuō)，對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)，學(xué)校同樣目標(biāo)明確，要瞄準(zhǔn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，聚集學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。以人性化、多樣化、個(gè)性化為導(dǎo)向，形成幸福完整的教育生活，校本課程與選修課程相結(jié)合，通過(guò)選修課程對(duì)校本課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充 、豐富和拓展，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異，賦予每個(gè)學(xué)生選擇性發(fā)展的權(quán)利，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)，有所施展，有所提升。

　　在這樣的教育理念下，學(xué)校學(xué)生發(fā)展呈現(xiàn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”態(tài)勢(shì)，在全省開展的“感恩教育，中華詩(shī)文朗誦、才藝培養(yǎng)活動(dòng)”中，學(xué)校仇鴻漸、王瑜萱兩位同學(xué)被評(píng)為“小明星”；陳顥月同學(xué)在青島市青少年“國(guó)學(xué)達(dá)人挑戰(zhàn)賽決賽中榮獲初中組第一名；齊魯豫被青島市推薦為山東“善行義舉”愛德榜；15位同學(xué)經(jīng)過(guò)激烈角逐被評(píng)為校長(zhǎng)助理；在2016年區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，獲得初中組團(tuán)體總分第一名，精神文明獎(jiǎng)；另外還獲第五屆全民健身操大賽決賽一等獎(jiǎng)；區(qū)啦啦操比賽二等獎(jiǎng)等。

　　胡適先生說(shuō)過(guò)，一個(gè)社會(huì)，人人講規(guī)則，就會(huì)變成有人味的正常社會(huì)。相反，如果人人不講規(guī)則，空談道德，那么這個(gè)社會(huì)將墮落成一個(gè)骯臟的社會(huì)。在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也通過(guò)校本課程、選修課程、活動(dòng)課程，把培養(yǎng)學(xué)生守規(guī)則教育貫穿其中。為此，學(xué)校進(jìn)行了一系列的教育活動(dòng)：如分別以“做更好的自己”，“向善向美，文明校園”，“啟航2016，圓夢(mèng)2017”為主題的守規(guī)則教育系列活動(dòng)；學(xué)生會(huì)階段性工作總結(jié)會(huì)，校長(zhǎng)助理總結(jié)會(huì)，學(xué)生檢查量化碰頭會(huì)等。

　　教育合力呼喚學(xué)校、家庭、社會(huì)及各方面力量參與

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“生活向?qū)W校提出的任務(wù)是如此復(fù)雜，以至如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到滿意的效果。”教育的起點(diǎn)不是學(xué)校，而在于家庭；教育的終點(diǎn)也不在于學(xué)校，而在于社會(huì)。

　　合作辦學(xué)只是青島31中借力的一種方式，周校長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校還通過(guò)軍民共建、家校聯(lián)手等方式，呼喚學(xué)校、家庭、社會(huì)及各方面力量參與，形成教育合力，更好助力31中的教育發(fā)展。對(duì)于學(xué)校借力的方式，周校長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，如在借力學(xué)校方面，學(xué)校從集備，教研，質(zhì)量檢測(cè)等方面與青大附中加強(qiáng)更深入合作；軍民共建方面，經(jīng)過(guò)多次接洽，本學(xué)年與二航校建立軍民共建單位，并對(duì)初一進(jìn)行了國(guó)防教育與軍訓(xùn)活動(dòng)；家校合作方面，學(xué)校舉行了以“攜手幫助孩子從母校帶走一生的財(cái)富”等系列家庭教育講座，經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，2016年度學(xué)校獲得“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”。

　　文/圖 城市信報(bào)記者 尚青龍 通訊員 馬秀麗

　　2016年青島31中“榮譽(yù)單”

　　全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校

　　第五屆全國(guó)全民健身操比賽獲初中組一等獎(jiǎng)

　　山東省“揚(yáng)美德、共感恩”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

　　山東省心理健康教育研究會(huì)會(huì)員單位

　　青島市3A健康校園

　　李滄區(qū)運(yùn)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名

　　李滄區(qū)游泳比賽初中組團(tuán)體總分第一名

　　李滄區(qū)健身操啦啦操比賽二等獎(jiǎng)等。

　　 （來(lái)源：半島網(wǎng)-城市信報(bào)） [編輯: 劉曉明]