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胡孝泉,青島市城陽區(qū)職教中心學(xué)校優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。他自1996年7月參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作,至今已整整20年。所帶班級每年獲校級優(yōu)秀班集體、“市級優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀團支部”,被評為學(xué)校“十星級”班主任。他撰寫的論文《影響學(xué)生成績提高的因素分析》在《新風(fēng)教育創(chuàng)新論壇》上發(fā)表,《暗示教育在班級管理中的作用》獲得國家級二等獎。他創(chuàng)設(shè)了班級自主管理模式,得到領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的肯定,并在全校推廣。2005年開始,胡老師擔(dān)任高三班主任,所教學(xué)生有200多人升入了本科院校,專科達線率為100%,任教班級高考成績多次在春季高考中名列青島市第一名。他輔導(dǎo)學(xué)生參加青島市第七屆數(shù)學(xué)競賽獲得市團體一等獎,個人參加青島市青年教師專業(yè)技能比武,榮獲教師組一等獎。2009年被評為城陽區(qū)優(yōu)秀班主任,2012年被評為城陽區(qū)教學(xué)能手,2014年被評為城陽區(qū)優(yōu)秀教師。
胡老師始終以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,把提高學(xué)生全面素質(zhì)放在首位,以真誠的愛心去尊重、信任和關(guān)愛每一個學(xué)生,促使學(xué)生健康成長。
夯實基礎(chǔ),扎實開展班級建設(shè) 良好的開始是成功的一半。每當(dāng)接班伊始,胡老師都要精心抓好班級幾個重要的第一次。第一次班會精心準(zhǔn)備,班主任語氣平靜而堅定,把問題講細致具體,滿懷信心地鼓勵學(xué)生在新的人生階段、新的環(huán)境中,有新的認識、新的收獲。這對屢次受挫很少品嘗到勝利滋味的中職學(xué)生十分重要。上好第一節(jié)課,他親自示范或聽課指導(dǎo),從坐姿、站姿、物品準(zhǔn)備、課堂氛圍、筆記整理等細節(jié)入手,明確規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,形成濃厚的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。組建第一屆班委會,樹立班委威信,發(fā)揮班委才干,對學(xué)生干部全力給予支持,并嚴(yán)格要求,做到優(yōu)點不夸張,表揚不過分,缺點不護短,讓班委成為班級建設(shè)的核心力量,起到了模范引領(lǐng)作用。第一次周總結(jié),這是班主任在班集體生活的第一次表態(tài),這種表態(tài)能左右班級的發(fā)展方向,對樹立班級正確輿論和抑制不良現(xiàn)象有積極作用,總結(jié)做到批評不過激,褒貶相輔相成,以表揚為主,語言充滿鼓勵,恰到好處,達到了很好的教育效果。
突出特色,創(chuàng)新日常管理工作 沒有規(guī)矩,不成方圓。胡老師在班級管理中創(chuàng)新實施誠信積分制,發(fā)揮誠信積分在班級自主管理中的作用,充分利用小組合作的力量,做好監(jiān)督與檢查,細化班級工作,明確了每一個學(xué)生的職責(zé),發(fā)揮班級每一個成員作用。誠信積分像一張無形的手,激勵和約束著每一個學(xué)生,班級真正做到“事事有人管,人人都管事”,將高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求滲透轉(zhuǎn)化為班規(guī),有效地分擔(dān)了班主任的工作。班級的活動,譬如運動會入場儀式、藝術(shù)節(jié)文藝演出、團活動以及文化宿舍建設(shè)方面,給人以耳目一新的感覺,體現(xiàn)出專業(yè)特點,形成了自己的帶班特色,班級保持了良好的發(fā)展勢頭。因而所帶班級綜合量化成績均名列前茅,班級連年被評為校“自主管理示范班”。
多年的班主任工作,使他摸索整理出了一套適合他自己特點、學(xué)生欣然接受的管理方法,也使他的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和贊揚,他的管理經(jīng)驗也多次在校內(nèi)進行交流。2008年他被青島市教育局選派參加了南京師范大學(xué)舉辦的“今天,我們怎樣做班主任案例式培訓(xùn)”培訓(xùn)班,在班主任工作理念和方法上又得到了極大充實和提高。
播撒愛心,創(chuàng)建和諧師生關(guān)系 愛學(xué)生是做好班主任工作的前提。很難想象一個不熱愛學(xué)生的班主任如何開展好班主任工作。好學(xué)生你要愛,后進生更需要你去愛。對學(xué)生的愛要嚴(yán)慈相濟,溫和而又堅定。這種愛的目的是讓每個孩子都能憧憬描繪個人美好前途的藍圖,實現(xiàn)自己的人生價值。一個初中時經(jīng)常打架逃學(xué)的學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后來信傾訴心腸:“老師,您的關(guān)心、教導(dǎo)、愛護讓我明白了生活的意義”。學(xué)生簡短的話語,讓他沉思良久,老師的愛是何其神圣,它能在不知不覺間改變一個學(xué)生的命運！多少年來他始終把愛放在教育的首位,你經(jīng)常在辦公室、操場、走廊等不同場合看到他通過各種形式,尋找機會同學(xué)生談心。通過交流,他深入了解學(xué)生的個性,生活、學(xué)習(xí)以及家庭環(huán)境等情況,給解決問題提供依據(jù)。后進生轉(zhuǎn)化好了一個又一個,學(xué)生走了一批又一批,學(xué)生多得他連名字都已記不清了,但是清楚的是他的班級一直是學(xué)校優(yōu)秀班級的佼佼者,他的學(xué)生個個都是對社會有用的人,這就是用愛換來的教育成果,用心創(chuàng)建的和諧師生關(guān)系在閃光。學(xué)生說:胡老師管理嚴(yán)格,但嚴(yán)中有愛,胡老師看似平和,但絕不放縱。他們和胡老師是師生、是朋友。而他自己也常常這樣感慨:都說職教班主任工作難,但是只要找到方法、技巧,只要心里寫著對事業(yè)的忠誠,只要能用一顆寬容、博大的心愛學(xué)生、幫助學(xué)生,照亮他們求知、成長的路,一定會有收獲和快樂。
凝心聚力,做好溝通協(xié)調(diào)紐帶 班主任是聯(lián)系學(xué)生、家庭和任課教師的紐帶。日常交流中,胡老師會有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以引導(dǎo)學(xué)生對任課老師的尊敬和信任。每次的班級協(xié)調(diào)會,經(jīng)常會聽到胡老師與任課老師的貼心交流,了解學(xué)生的特長、愛好、課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。他真正起到了橋梁作用,讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,和睦相處。因此班級的班會、操場的籃球比賽、每年的迎新晚會、老師的辦公室,都能看到師生們一起歡快暢談的笑容,一起矯健運動的身影。
班主任工作避免不了與學(xué)生家長打交道,胡老師的家校互動聯(lián)系總是最多的,面對著不同性格的家長,他總是笑臉相迎,漸漸地找出與每一位家長的溝通方式。每一屆學(xué)生家長都對胡老師的評價很高,都以胡老師是孩子的班主任而感到高興。家長們說:胡老師在每一個孩子心中的地位都是不可比的,什么樣的孩子到了胡老師的班里都變了個樣,渾身充滿了正能量,他和顏悅色,柔中帶剛,總能找到教育孩子的最佳辦法。我們家長都很信服他。
立足專業(yè),做好學(xué)生終身學(xué)習(xí)的引路人 一個優(yōu)秀的班主任更應(yīng)有淵博的知識和扎實的專業(yè)基礎(chǔ)。在教育教學(xué)工作中,胡老師虛心好學(xué),具有扎實的教學(xué)基本功,他勤于改革,潛心教研,以學(xué)生學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,堅持教書育人相結(jié)合。課堂上,優(yōu)化教育資源,突出學(xué)生主體地位,課堂外開展豐富的實踐活動,堅持面向全體,注重個性,因材施教,促進學(xué)生和諧發(fā)展。所教數(shù)學(xué)內(nèi)容比較抽象,為了使學(xué)生對這門課感興趣,他經(jīng)常從網(wǎng)上、書上搜集相關(guān)資料,課堂上,總是用自己年輕的心和學(xué)生們交流,平等地與學(xué)生對話,運用先進的教學(xué)方法,使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃?所任教班級學(xué)風(fēng)濃厚,連年被評為校“學(xué)風(fēng)建設(shè)達標(biāo)班”,學(xué)生、家長評教滿意度極高。
工作二十年來,他已形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,能輕松、幽默、瀟灑自如地駕馭課堂,致力于創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂環(huán)境,注重學(xué)生興趣的激發(fā)、良好習(xí)慣的形成及能力的培養(yǎng)。為了學(xué)生的每一點滴的進步和發(fā)展,為了組織管理好班級,他常常是早來晚走,把全部心思都用在了學(xué)生身上。“親其師,信其道”,不少學(xué)生因為相信他,堅定的跟著他走,圓了自己的大學(xué)夢。他所任教的班級成績多次在春季高考升學(xué)中獲青島市第一名。三尺講臺成為了他勤奮耕耘、證明自我、實踐自我、提高自我的廣闊天地。
老驥伏櫪,志在千里,在教育這項既復(fù)雜又神圣的工作中,作為教育戰(zhàn)線的一名并不算老的“老將”,胡老師十年如一日,默默地耕耘著,無私地奉獻著,孜孜地追求著,用行動詮釋著教育,讓班主任工作閃閃發(fā)光,神圣無比。
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 焦琳]
