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　　文/圖　孫澳麗

　　為提升教師的專業(yè)素養(yǎng),提高語文教師的文本解讀能力,9月26日上午,萊西市教體局教研室邀請山東省初中語文教研員張偉忠博士在濟南路小學(xué)舉辦專題講座,對教師進行培訓(xùn)。

　　張偉忠博士的講座題目是:基于核心素養(yǎng)提升的語文教學(xué)。張老師從解讀核心素養(yǎng)入手,結(jié)合教學(xué)案例,深入淺出地分析了基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)從理念到行為上應(yīng)有的變化。

　　張偉忠博士認為,核心素養(yǎng)語境中的語文教學(xué)應(yīng)該把握四個原則:先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教,這四條原則都要圍繞學(xué)生的“學(xué)”,它們相互聯(lián)系,貫穿課堂教學(xué)的全過程,為新課程環(huán)境下的課堂教學(xué)構(gòu)建了一個堅實而廣闊的平臺。由此學(xué)生才能產(chǎn)生四種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài):學(xué)生活動多,學(xué)習(xí)效率高；能調(diào)動自己的情感和經(jīng)驗,主動參與教學(xué),參與范圍廣、程度深；四維空間大思考時間充分,效果好；通過課堂教學(xué),使知識能力、過程方法、情感態(tài)度價值觀三個維度的目標(biāo)在不同學(xué)生身上都有較高的達成度。

　　張偉忠博士強調(diào),語文學(xué)科教學(xué)的核心即語言教學(xué),這也是語文學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的關(guān)鍵所在。要通過賞言而得意,而不是得意忘言。

　　張偉忠博士的講座生動活潑,信息量大,覆蓋面廣,可操作性強,贏得了老師們的陣陣掌聲。最后,他歡迎老師們提出自己的問題,老師們就課堂教學(xué)中的困惑踴躍提問,他一一現(xiàn)場解答,整個會場討論熱烈,把氣氛推向了高潮。老師們表示,張教授的講座對自己的語文教學(xué)有很大的啟發(fā)和幫助,今后將繼續(xù)學(xué)習(xí),多多讀書,不斷反思,把所得所獲應(yīng)用到教學(xué)實踐當(dāng)中,不斷提高自己教學(xué)水平。

　　報告會由青島市初中語文教研員鄒欣老師主持,萊西市教體局副局長劉顯杰、教研室主任戰(zhàn)丕芹、初中語文教研員左文秋及全市初中語文教師近300人參加了會議。

　　 （來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 張維]