?　　其實,不是我們要求孩子懂事錯了,而是我們對懂事的定義產生了偏差。對于“懂事”的標準,我們也需要取其精華,棄其糟粕。不要這也不許,那也不許,把孩子約束成一個唯唯諾諾,沒有自我意識的孩子,而是教會他們如何為人處世,培養他們成為一個具有獨立思想、彬彬有禮的人。這樣的懂事,才是真懂事。

　　最近,一篇題為《懂事的孩子,最可憐》的文章在微信朋友圈流傳,文中寫道,“會哭的孩子有糖吃,而懂事的孩子只能認真完成任務,遵守規則,用完美的表現來爭取糖……懂事的孩子,總是乖得讓人心疼。”在傳統眼光看來,孩子懂事是很大的優點,但很多被貼上“懂事”標簽的孩子長大后并不快樂。(9月2日《中國青年報》)

　　懂事的孩子不快樂,但讓孩子們從小都不懂事,恐怕也并非我們所愿。其實,不是我們要求孩子懂事錯了,而是我們對懂事的定義產生了偏差。

　　在我們的家庭教育中,懂事其實包含有兩種意思。一種是以大人的視角,要求孩子對自己所有的話都不折不扣地聽從,盲目執行自己的意志；另一種則是禮儀和家風教育,從儀態、談吐、為人處世等方方面面,要求孩子的行為符合社會的普遍標準。對于前者,實際上是在壓抑孩子本身的天性,對于后者,才是真正的教育。前者是我們傳統文化的糟粕,而后者則是我們傳統文化的精華。一味按照父母意愿成長的孩子,當然會覺得不快樂；而受到良好家風教育的孩子,長大后變成溫文爾雅的謙謙君子,只會受益終生,不可能感到悔恨或不快樂。

　　對此,筆者就有過一次親身經歷。小時候,隨父親去親戚家參加婚禮,去之前,被提了一堆要求,諸如不能亂夾菜、不能亂說話之類。開席前,桌子上有一盤點心,主人給每人發了一塊。正像報道中舉例說的那樣,吃完第一塊之后,我看著那盤點心在那兒咽口水,也沒有再伸手去拿。回家之后問父親,才知道原來是可以隨便吃的。這件事,讓身為孩子的我后悔了好多年。

　　沒吃到點心的我當然是“懂事”的孩子,但的確也給自己帶來了不快樂。因為,這種“懂事”壓抑了自己的內心。其實,家長更應該教給孩子另一種懂事,比如在不能確定是否可以取食之前,有禮貌地問一下長輩或者主人,這樣的話,既不失禮儀,又表達了自己內心的需求。

　　所以,對于“懂事”的標準,我們也需要取其精華,棄其糟粕。不要這也不許,那也不許,把孩子約束成一個唯唯諾諾,沒有自我意識的孩子,而是教會他們如何為人處世,培養他們成為一個具有獨立思想、彬彬有禮的人。這樣的懂事,才是真懂事,才是我們想要的懂事,才是能夠給孩子們帶來快樂的懂事。

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（來源：半島網-半島都市報）