?　　

　　早報訊 島城小學生即將開學，部分學校安排了新生培訓，幫助學生更好地適應小學生活。昨天上午，樺川路小學迎來了一年級的新生，開啟了開學前的適應性教育。新生培訓現場，高年級學生志愿者引導學生步入教室，及時幫助解決一年級新生遇到的問題。記者留意到，與往年經常有孩子哭鬧不同，今年哭鼻子的孩子幾乎看不到。新生之間也能夠很快融洽相處。

　　昨天上午9時，記者來到樺川路小學門口，看到不少家長陪同孩子來到學校，參加新生入學培訓的適應性教育。每名家長將孩子送到學校門口，學校高年級學生組成的志愿者，會主動引導新生到所在班級指示牌前排隊。等整個班級新生都到齊，班主任老師和志愿者便會引導他們到指定的班級。記者在現場看到，沒有家長陪在身邊，孩子們也變得獨立起來，進入到教室基本上都能夠找到自己名字所在的位置。

　　原來早在新生入學前，一年級班主任老師就給每個孩子親筆寫下名牌，作為送給新同學的第一份禮物，樺川路小學教導處鞠偉老師說。除此之外，新生還接受了入學常規培訓，了解了日常行為習慣要求。經過老師們兩個小時的努力，新生就熟悉了老師辦公室、廁所、飲水間所在位置，也能夠迅速站好三隊出校門了。

　　記者采訪了解到，參加新生培訓的孩子中絕大部分都沒有哭鬧，只有一名女孩在進入學校與媽媽分別時哭鬧了一會兒，不過在老師和學生志愿者的安慰下，女孩很快就不再哭鬧，還同身邊的新同學交流了起來。

　　據鞠偉老師介紹，為了讓一年級新生系好入學的第一枚“紐扣”，他們學校與市北區第五教工幼兒園聯手開展了“4M”入學好習慣前置活動。所謂的“4M”活動，就是小學老師提前到幼兒園了解幼兒的特點及各項習慣，摸清狀況；制作《我和好習慣交朋友》微課，讓幼兒模仿小學生一日活動常規，形成初步直觀認識；新生體驗了《生活中識字》和《正確的讀寫姿勢》兩節課、傾聽了一年級教師有關“要上學啦，我該怎么辦？ ”的學前指導、了解了小學生應具備的生活習慣和學習習慣；幼兒園大班的家長進行育子理念的磨合、家長與幼兒養成習慣的磨合。

　　孩子分離焦慮 家長要正確引導

　　孩子離開父母，步入到一個新的環境，難免會產生分離焦慮的情緒。對此，鞠偉老師建議家長要幫助孩子做好心理和物質方面的準備。心理方面可以通過確立學習目標等方式正確引導，激發孩子的學習興趣。同時給孩子購置必備的書包、鉛筆、水杯等文具，為孩子營造良好的學習環境。

　　作為家長也要有陪著孩子慢慢長大的心態，不要急于求成。平時也應多跟孩子溝通交流，讓孩子感受到父母的關心。對孩子多鼓勵，不要總是拿孩子和別人比，這樣只會打擊孩子。（記者 王世鋒 攝影 記者 王建亮）