?　　文/王學(xué)義

　　當(dāng)悲劇總是“習(xí)慣性”襲來(lái),大有“不算新聞”之勢(shì),有些人也變得麻木,而這恰恰是最可怕的事情。這種近乎常態(tài)化的悲劇,暴露出一直以來(lái)的安全預(yù)警和監(jiān)管機(jī)制儼然淪為一層窗戶(hù)紙,一戳就破。

　　6月17日上午,四川省松潘縣發(fā)生一起溺水事故,6名剛剛結(jié)束中考的應(yīng)屆畢業(yè)生到一處天然水潭游泳時(shí)發(fā)生溺水事故,經(jīng)搶救5人死亡1人獲救。事故發(fā)生后,當(dāng)?shù)卣丫o急成立事故應(yīng)急小組,并對(duì)其他學(xué)生加強(qiáng)安全教育。(6月18日四川在線(xiàn))

　　幾乎每年高考和中考結(jié)束后,各地都會(huì)傳來(lái)學(xué)生溺亡的噩耗。今年6月10日,廣東揭陽(yáng)市空港區(qū)6名高中應(yīng)屆畢業(yè)生相約到一水庫(kù)玩水,3男1女溺亡；2015年6月26日,重慶酉陽(yáng)縣7名高三學(xué)生填完高考志愿后,相約玩水,2人溺亡；2014年7月,北京順義3名初三學(xué)生溺亡,而第二天就能查詢(xún)到中考錄取結(jié)果……

　　當(dāng)悲劇總是“習(xí)慣性”襲來(lái),大有“不算新聞”之勢(shì),有的人也變得麻木,而這恰恰是最可怕的事情。這種近乎常態(tài)化的悲劇,暴露出一直以來(lái)的安全預(yù)警和監(jiān)管機(jī)制儼然淪為一層窗戶(hù)紙,一戳就破。說(shuō)起來(lái),相關(guān)部門(mén)似乎都有所行動(dòng)——從教育部門(mén)到學(xué)校,該發(fā)的文件發(fā)了,該開(kāi)的會(huì)議開(kāi)了,該設(shè)置的標(biāo)語(yǔ)設(shè)了,可三令五申之后,悲劇似乎總是躲不開(kāi)、繞不過(guò),一個(gè)個(gè)如花的生命依舊凋零在水中。

　　人面對(duì)水,往往有一種親近而又畏懼的糾結(jié)感。一直以來(lái),從家長(zhǎng)到學(xué)校所采取的往往只是管制,一味禁絕學(xué)生下水。而當(dāng)中考或高考之后,學(xué)生忽然進(jìn)入了“空窗期”。而且,他們剛剛經(jīng)過(guò)高壓期,對(duì)未來(lái)又有些迷茫,迫切想要放松乃至冒險(xiǎn)。所以,某些學(xué)生才會(huì)在沖動(dòng)中,不顧警示,執(zhí)意下水。對(duì)此,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和生命教育。當(dāng)然,最重要的還是家長(zhǎng),應(yīng)給予孩子更多關(guān)注、陪伴和警示,給他們宣泄的出口,有條件的可以帶他們?nèi)ビ斡境亍⑺蠘?lè)園玩水,但同時(shí)必須讓他們明白,無(wú)論是否熟悉水性,都不能到野外水域玩耍。

　　游泳教育到了必須重視的時(shí)候,游泳既可以強(qiáng)身健體,也是一種基本的自救及救人能力。目前,國(guó)內(nèi)一些有條件的城市學(xué)校也陸續(xù)開(kāi)設(shè)游泳課,這是一種有益的教改實(shí)踐,但何時(shí)能真正推廣和落實(shí)仍有待檢驗(yàn)。另外,大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校缺乏開(kāi)設(shè)游泳課的條件,又有眾多缺乏看護(hù)的留守兒童,而那些監(jiān)管視野之外的水庫(kù)、野塘往往分布在農(nóng)村,成為巨大的隱患。

　　怎么辦?這是一道難題,高懸在那里,以孩子的名義,以生命的名義,拷問(wèn)著相關(guān)部門(mén)乃至整個(gè)社會(huì),不能逃避,不容推脫。

　　

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