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　　文/李記

　　一年級數學題的傷害指數會達到這種程度—— 孩子連續一周哭鬧著不肯上學，在媽媽追問下才哭著說出原因：“數學不會，不想上學！”當事人的媽媽是杭州一位醫學博士，平時帶的是研究生，11月11日忍不住發朋友圈吐槽：翻了孩子的課堂練習，我真想說：孩子，你比你媽強多了！你的那些題目，為娘也不會做。（11月11日《錢江晚報》）

　　一年級數學題難倒、嚇壞小學生的事，并非第一次發生；“小學數學題太難”的爭論，也不是第一次出現，可博士也被難倒，則應引起重視。我們不得不思考這樣的問題：課改喊了這么多年，在一些地方也推行了這些多年，但包括數學教學在內的課堂教學，是不是仍是簡單粗暴？包括一年級孩子在內的青少年所恐懼的這些數學題，是不是落后的教學與評價方式？

　　如果低年級學生的數學作業，少一些所謂的鍛煉邏輯思維能力的“聰明題”設置，多一些興趣引導、趣味測試，又怎么會在小學一年級便嚴重打擊了孩子們的自信心？以此而言，不管是博士媽媽吐槽一年級數學題太難，還是有小學嘗試取消低年級數學，最終引出的，還是科學課改的問題。

　　

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