?　　文/段思平

　　 近日，教育部出臺(tái)《關(guān)于“十二五”期間高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》的部署和要求，審批設(shè)置2015年中東部地區(qū)本科學(xué)校，同時(shí)審批部分獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置民辦本科學(xué)校。根據(jù)中東部地區(qū)2015年列入專(zhuān)家考察的申報(bào)設(shè)置本科學(xué)校名單，更名大學(xué)18所，新設(shè)本科17所，合并調(diào)整1所。（9月14日澎湃新聞）

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，近6年來(lái)，我國(guó)共有472所大學(xué)更名，占高校總數(shù)的23%，其中絕大多數(shù)是“學(xué)校變學(xué)院”、“學(xué)院變大學(xué)”。在很多人看來(lái)，名稱(chēng)對(duì)于高校的作用幾乎是決定性的，是學(xué)校檔次的重要判斷依據(jù)。難不成，不想成大學(xué)的學(xué)院，就不是好高校？

　　學(xué)院與大學(xué)的一個(gè)重要區(qū)別，是辦學(xué)思路上的差異。學(xué)院往往都有著自己鮮明的辦學(xué)特色，突出的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，清晰的發(fā)展定位。但很多學(xué)院一改大學(xué)，就在邁向綜合性、高大全的辦學(xué)道路上狂奔不止。于是，一些大學(xué)不僅校名越改越相近，辦學(xué)模式上也同質(zhì)化嚴(yán)重，導(dǎo)致很多考生填報(bào)志愿時(shí)無(wú)所適從。不僅如此，更名高校的原有歷史遭遇了人為割裂，文化傳承受到嚴(yán)重阻礙，品牌發(fā)展只得推倒重來(lái)。此外，更名意味著與校名有關(guān)的公章、標(biāo)牌等都必須重制，由此又會(huì)帶來(lái)人力、財(cái)力、物力的浪費(fèi)。

　　當(dāng)然，對(duì)于某些高校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，這些成本都算不得什么，更名給自己帶來(lái)的政績(jī)紅利是巨大的，很多時(shí)候還伴隨著行政級(jí)別的提升。在行政化的高教體制下，在高校的等級(jí)化、身份化管理下，高校的更名沖動(dòng)幾乎是無(wú)法遏止的。說(shuō)到底，高校辦學(xué)評(píng)價(jià)的指揮棒一天不改變，專(zhuān)業(yè)化評(píng)價(jià)體系一天不建立，那么各類(lèi)型、各層次的大學(xué)，也就只能不約而同地以辦綜合性大學(xué)為目標(biāo)。

　　

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