?　　半島網8月25日消息 家庭該為孩子創造什么樣的閱讀環境？父母在家表現出怎樣的教養行為能影響孩子學業？學生每天睡多長時間合適？該不該參加校外輔導班？學習壓力和什么有關？今天，記者從青島市教育局了解到，為全面提高教育質量，青島市人民政府教育督導室于2015年1月在全市開展了小學四年級語文閱讀與習作學業水平監測。監測結果顯示，學生的學業發展與家庭的多個因素相關。

　　6623名學生參與監測

　　青島市人民政府教育督導室主任張坤杰告訴記者，本次監測依據地理位置、城鄉學生比例、學校類型等因素，采用分層整群隨機抽樣的方法，共抽取了120所學校6623名學生參加了監測，占本屆學生總數的8.1。在監測中，500分為平均分，達到500分的，表示水平在平均分之上。

　　此外，今年下半年，青島市人民政府教育督導室還將繼續委托第三方對全市四年級、八年級的數學學科進行質量監測。職教將在今年年底12月開始進行質量監測，預計明年2月份將推出質量監測結果。

　　青島市人民政府教育督導室副主任督學林光琳表示，質量監測的結果為教育教學提供了大量信息，其中有部分信息，對于學生家長如何幫助孩子養成可持續發展的良好學習習慣、如何在保障孩子健康成長的前提下有效提高學習效能等方面提供了有益的參考。

　　家庭藏書量影響孩子閱讀

　　調查顯示，良好的家庭閱讀氛圍，對學生的語文成績（這里指閱讀與習作，下同）有著一定的促進作用。家庭圖書擁有量在100本以上的學生比家庭圖書擁有量20本以內的學生語文學業成績高60.7分。

　　家庭圖書擁有量在100本以上的總分平均得分為525.2，家庭圖書擁有量在20本以內的總分平均得分為464.5。

　　此外，家長的閱讀情況以及是否經常與孩子交流閱讀感受對學生的閱讀成績影響較大。從全市數據分析來看，家長經常和孩子交流閱讀感受的學生得分，比家長從不和孩子交流閱讀感受的學生得分高出17.3分。

　　父母常發火會影響孩子成績

　　家庭成員關系中的父母教養行為，與學生語文學業成績相關度較高。父親經常無緣無故對孩子發火的學生的語文成績，比其他學生低75.1分；母親經常無緣無故對孩子發火的學生的語文成績，比其他學生低93.0分。此外，父母經常和孩子交流閱讀感受的，學生的語文學業成績遠高于其他學生，青島市樣本學生中只有49.5的父母經常和孩子交流閱讀感受，希望我們的學生家長能注重從自身做起。

　　“家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師。然而，很多家長忽視了自身的身體力行，而一味依賴花錢請家教、上輔導班。”青島市人民政府教育督導室副主任督學林光琳提醒，家長對孩子的言傳身教很重要，經常在家里讀書的家長，會感染孩子愿意讀書，多讀書。孩子從記事起，對父母讀書就沒有印象，孩子就只能模仿讀書以外的事情。如果家長從不讀書或者很少讀書，孩子就很難喜歡上讀書，將來其閱讀素養就很難養成。

　　文 游瀟

　　 [編輯: 董芳]