? 9月1日，600多名學(xué)生將走進青島實驗初中市北分校的教室里上課，來自青島實驗初中的優(yōu)良管理和優(yōu)秀師資，讓市北區(qū)西北部增加了一所高起點的學(xué)校。近年來，我市按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌治理、全力扶弱擴優(yōu)、全域一體發(fā)展的原則，聚焦薄弱學(xué)校和薄弱環(huán)節(jié)，推動形成布局合理、資源充足、公平普惠、質(zhì)量優(yōu)良的教育發(fā)展新格局。
擴大優(yōu)質(zhì)教育資源改革 圍繞實現(xiàn)學(xué)有優(yōu)教目標(biāo)，我市大力推進擴大優(yōu)質(zhì)教育資源改革，推動校際間優(yōu)質(zhì)課程、教師資源和管理模式共享。2014年以來，我市全面推廣名校辦分校、委托管理、集團化辦學(xué)、高校或科研院校輻射中小學(xué)、學(xué)區(qū)制管理等模式。
繼去年我市市區(qū)6所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與9所新建學(xué)校或發(fā)展中學(xué)校開展跨區(qū)域合作辦學(xué)，今年4月，青島實驗初中和青島市實驗小學(xué)又與黃島區(qū)兩所學(xué)校簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，在該區(qū)分別辦一所分校。青島實驗初中市北分校位于原四方第二實驗小學(xué)校址位置，東西兩個校區(qū)，這所新學(xué)校將在今年秋季學(xué)期正式啟用，這也是名校辦分校第一所啟用的義務(wù)教育段學(xué)校，它的啟用讓附近很大一部分學(xué)生和家長打消了擇校或者上民辦學(xué)校的念頭。
目前，通過名校辦分校等5種形式參與擴大優(yōu)質(zhì)教育資源改革的學(xué)校達(dá)到548所，占義務(wù)教育學(xué)校總數(shù)的53%。根據(jù)市教育局的計劃，我市要深化名校辦分校、委托管理、集團化辦學(xué)、高校或科研院所輻射中小學(xué)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)跨區(qū)域合作辦學(xué)等辦學(xué)模式改革，到2016年，80%以上的普通中小學(xué)參與辦學(xué)模式改革。
六成中小學(xué)達(dá)標(biāo)現(xiàn)代化 多年來，我市將辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化作為義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，2008年起我市在全省率先實施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，到2012年底，市本級安排約16億元，用于改造校舍和更新教育設(shè)施等，全市普通中小學(xué)均達(dá)到省定基本辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。2013年開始以提升學(xué)校裝備現(xiàn)代化水平和內(nèi)涵發(fā)展水平為重點，以小班化教育改革、現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)等為突破，從辦學(xué)思想、辦學(xué)條件、隊伍建設(shè)、制度建設(shè)、課程實施、素質(zhì)培養(yǎng)等六個方面全面推進現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作。2014年，義務(wù)教育學(xué)校每百名學(xué)生擁有計算機臺數(shù)達(dá)到19.8臺，生均教學(xué)儀器設(shè)備值達(dá)到1800元，比2011年增長44%，全市60%以上的中小學(xué)通過現(xiàn)代化學(xué)校驗收。
近三成骨干教師輪崗 我市加大義務(wù)教育學(xué)校校長、教師特別是優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師在縣域內(nèi)統(tǒng)籌調(diào)配力度，建立定期交流制度，明確規(guī)定在同一所學(xué)校任職滿2個聘期的校長和連續(xù)任教滿6年的教師均應(yīng)進行輪崗交流，并要求骨干教師比例不低于交流教師總數(shù)的20%；同時，首批設(shè)立19個名校長工作室和30個名師工作室，全面發(fā)揮名校長、名教師的輻射引領(lǐng)作用。據(jù)統(tǒng)計，2014年義務(wù)教育學(xué)校參與交流的校長、教師達(dá)到2915人，占符合交流條件人數(shù)的12%，參與交流的教師中骨干教師占27%。今年暑假校長和教師的交流正在進行中。
與此同時，我市堅持在資源配置上向農(nóng)村傾斜，保障農(nóng)村中小學(xué)重點建設(shè)項目推進和教師素質(zhì)提升。目前我市建立了農(nóng)村教師隊伍建設(shè)扶持機制，堅持設(shè)置農(nóng)村校長教師免費培訓(xùn)項目，督促區(qū)市全面建立農(nóng)村教師津貼，并從2014年開始實施義務(wù)教育學(xué)校教師評聘高級職稱應(yīng)有1年以上農(nóng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷政策，引導(dǎo)教師向農(nóng)村學(xué)校流動。今年我市通過招聘補充、轉(zhuǎn)學(xué)科培訓(xùn)、農(nóng)村中心學(xué)校教師走教、城區(qū)教師支教、大學(xué)生頂崗實習(xí)等方式，安排一大批教師解決農(nóng)村小學(xué)音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)學(xué)科教師不足的問題。
義務(wù)教育均衡副省排第一 全市8個區(qū)市通過了國家 “全國義務(wù)教育工作基本均衡縣”督導(dǎo)認(rèn)定；綜合差異系數(shù)小學(xué)、初中分別為0.3和0.25，均遠(yuǎn)低于0.65和0.55的國家驗收標(biāo)準(zhǔn)，專項考核成績在全省17市中居第1名。2014年發(fā)布的全國15個副省級城市教育現(xiàn)代化監(jiān)測評價與比較研究報告顯示，教育事業(yè)發(fā)展、教育公平和教育質(zhì)量等因素綜合分析，我市排在第5位，其中，教育公平指數(shù)排在第4位，市域內(nèi)義務(wù)教育校級均衡程度排名第1位。
記者 臧旭平
[編輯: 張珍珍]
