?　　文/陳小二

　　近日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育招生考試中心發(fā)布消息，今年，內(nèi)蒙古要加強(qiáng)政府部門協(xié)作，采取果斷措施，加大工作力度，毫不動(dòng)搖地治理“高考移民”。其中，涉及公職人員偽造身份的，將嚴(yán)肅查處。（5月27日《中國(guó)青年報(bào)》）

　　眾所周知，由于受到教育水平、人口數(shù)量、民族政策等綜合因素的影響，內(nèi)蒙古的高考錄取分?jǐn)?shù)線一直低于全國(guó)絕大多數(shù)省份，這也令諸多家長(zhǎng)打起了“高考移民”的主意，以期孩子能以內(nèi)蒙古籍身份“殺入”理想大學(xué)。

　　以2014年為例，山東文科一本線為579分，理科為572分；二本文科線為554，理科為547。同一年，河北文科一本線為563分，理科為573分；文科二本分?jǐn)?shù)線為513分，理科為503分。而內(nèi)蒙古的理科一本線則為501分，文科為525分。也就是說(shuō)，在山東、河北只能上二本的孩子，在內(nèi)蒙古考試可能上一本；在人口密集省份僅能上普通大學(xué)的孩子，在內(nèi)蒙古參加考試卻有可能擊中211、985高校。

　　“高考移民”嚴(yán)重?fù)p害了高考的公正性。國(guó)家之所以在不同省份劃定不同分?jǐn)?shù)線，是地區(qū)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展不均衡所致。富裕地區(qū)的小學(xué)，教師可能都要求是全日制本科畢業(yè)，這些孩子也從很小就開始學(xué)習(xí)外語(yǔ)；可在內(nèi)蒙古一些牧區(qū)，教育設(shè)施落后、教師學(xué)歷有限、小學(xué)階段幾乎沒接觸過(guò)英語(yǔ)，讓這些輸在起跑線上的孩子怎樣去跟富裕地區(qū)的孩子競(jìng)爭(zhēng)？

　　然而，大量“高考移民”卻在內(nèi)蒙古空掛學(xué)籍，學(xué)業(yè)水平考試期間來(lái)內(nèi)蒙古參加考試，考完又返回原籍上學(xué)。這些考生一方面在原籍享受優(yōu)質(zhì)的高中教育，一方面來(lái)參與招生計(jì)劃的競(jìng)爭(zhēng)，擠占了國(guó)家分配給內(nèi)蒙古的優(yōu)質(zhì)高等教育資源，嚴(yán)重?fù)p害了教育公平。最關(guān)鍵的是，這些“高考移民”像抽水機(jī)一樣吸走了錄取名額，卻妨礙了內(nèi)蒙古籍人才接受高等教育的機(jī)會(huì)、影響了人家的更好發(fā)展，這會(huì)令落后地區(qū)陷入人才困境、發(fā)展困境。

　　因此，對(duì)“高考移民”問(wèn)題必須絕不姑息，而且這不僅是內(nèi)蒙古一地的問(wèn)題，在新疆、西藏等地區(qū)同樣存在。值得注意的是，完成“高考移民”，需要考生家長(zhǎng)在戶籍所在地與戶籍遷入地疏通關(guān)系，采取非正常手段遷移戶口、為子女在戶籍遷入地空掛高中學(xué)籍。經(jīng)相關(guān)部門核查，相當(dāng)多的“高考移民”家長(zhǎng)為公職人員，許多還是領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　領(lǐng)導(dǎo)干部子女成為“高考移民”，在損害落后地區(qū)考生利益的同時(shí)，也嚴(yán)重?fù)p害了政府部門的形象，給普通百姓造成公職人員官官相護(hù)、與民爭(zhēng)利的壞印象，加深官民矛盾、損害政府公信力。從這個(gè)角度講，對(duì)待“高考移民”問(wèn)題，不能僅僅處罰孩子，還應(yīng)嚴(yán)厲處罰考生家長(zhǎng)，特別是那些偽造身份、參與造假的領(lǐng)導(dǎo)干部。

　　

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