? 2015年4月18日-19日，為推動(dòng)教育領(lǐng)域綜合改革，由發(fā)現(xiàn)教育雜志、中教國(guó)培、青島市教育學(xué)會(huì)、青島市市北區(qū)教育局聯(lián)合青島格蘭德小學(xué)、青島格蘭德中學(xué)舉辦的“全國(guó)中小學(xué)教育內(nèi)涵建設(shè)通慧教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)”在青島科技大學(xué)召開，全國(guó)各地教育界知名專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師800余人參與本次大會(huì)，探討課程課堂改革的方向，形成指向生命成長(zhǎng)、服務(wù)于育人的跨學(xué)科、跨學(xué)校、跨區(qū)域的教育研究實(shí)踐。
4月18日下午，近800位與會(huì)者進(jìn)入青島格蘭德中學(xué)、青島格蘭德小學(xué)參觀，共開放包括小學(xué)國(guó)學(xué)吟誦課、數(shù)學(xué)實(shí)踐課、時(shí)政課、家政課、漢字課、班會(huì)課，中學(xué)美國(guó)歷史、英語精讀在內(nèi)的23節(jié)課；還開放了包括小學(xué)三段刀、武術(shù)、國(guó)色生香；中學(xué)樂高社、TC社、茶藝社等24個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。在聽課后的點(diǎn)評(píng)中，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家一致認(rèn)為倪校長(zhǎng)的通慧教育理念回歸教育本源，而且落實(shí)到了教育教學(xué)工作當(dāng)中，真正滲透了人生的價(jià)值與使命，以此理念指引下的格蘭德教育教學(xué)改革必定會(huì)成為教育領(lǐng)域?qū)靡幻嫫鞄茫裉m德的學(xué)生也必將成為真正的中國(guó)根，世界人。
在課程設(shè)置方面，學(xué)校立足國(guó)家課程基礎(chǔ)，突出國(guó)學(xué)和外語兩大特色，自主開發(fā)出獨(dú)具特色的校本課程，注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展和能力的培養(yǎng)。小學(xué)學(xué)段的課程囊括了古琴、圍棋、國(guó)際象棋、書法、國(guó)畫、名曲、名畫、手工、舞蹈、太極、武術(shù)，也涵蓋了國(guó)學(xué)漢字、家政時(shí)政，并在外研社英語教材之外，引入美國(guó)原版教材，還開設(shè)了傳統(tǒng)文化、民俗賞玩、紙藝坊、葫蘆絲、科學(xué)探索、手語等豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程。
在中學(xué)學(xué)段的課程中，充分重視國(guó)學(xué)經(jīng)典的滲透，國(guó)際部引入托福、雅思、SAT等國(guó)外考試內(nèi)容，逐步開設(shè)書法、古琴等課程，輔以社會(huì)實(shí)踐類、學(xué)術(shù)類、體育類、藝術(shù)類四大類的宏愛社、模聯(lián)社、模經(jīng)社、TC社、舞蹈社、播音社等25個(gè)社團(tuán)實(shí)踐課程。在課堂上，結(jié)合導(dǎo)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)變教師精彩為學(xué)生精彩，還原學(xué)生的主體地位。
國(guó)際合作辦學(xué)方面，學(xué)校通過深刻分析國(guó)際頂尖大學(xué)的主要錄取標(biāo)準(zhǔn)，融合了國(guó)際中學(xué)課程的重要必修課程，把握了得當(dāng)?shù)恼n程難度及重要的應(yīng)試節(jié)點(diǎn)，自主研發(fā)的一套適合中國(guó)學(xué)生在中學(xué)階段完成國(guó)際升學(xué)要求的課程體系。學(xué)校以培養(yǎng)符合世界頂尖大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的精英人才為目標(biāo)，注重根植中華文化根基，關(guān)注文化融合及綜合能力培養(yǎng)，開設(shè)了中美、中英、中澳、中日等合作辦學(xué)項(xiàng)目。
專家們認(rèn)為，青島格蘭德小學(xué)、青島格蘭德中學(xué)的課堂教學(xué)改革符合當(dāng)前中國(guó)教育改革的發(fā)展潮流，倪校長(zhǎng)的教育理念回歸教育本源，從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益考慮，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生提供中西合璧的精英教育，響應(yīng)了十八大要“努力辦好人民滿意的教育”的號(hào)召，貫徹落實(shí)了山東省新課程改革的政策，格蘭德的“通慧教育”響應(yīng)國(guó)家素質(zhì)教育課程、課堂改革精神，以放眼世界的眼光，走在了全國(guó)教改的前列。
在報(bào)告中，倪校長(zhǎng)從教育本質(zhì)出發(fā)，解讀了學(xué)校辦學(xué)理念“通慧教育”的內(nèi)涵及其在教育教學(xué)實(shí)踐中的落實(shí)。格蘭德以“立德樹人”為辦學(xué)宗旨，凝華為以“十五德”為基礎(chǔ)的“格物致知、蘭心修德”的校訓(xùn)精神，在教育教學(xué)實(shí)踐方法中，提出了把中華圣賢教育與西方智能教育融合為一的“通慧教育”體系，解讀出道與術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系，清晰地體現(xiàn)了教書為育人服務(wù)的內(nèi)在統(tǒng)一關(guān)系，是“道”統(tǒng)領(lǐng)“術(shù)”的心、腦、體共運(yùn)的人本教育，提煉出“通慧教育真言”即“修、學(xué)、煉、悟、化”，以此作為教育教學(xué)的指導(dǎo)思想和方法。使教育回歸到生命成長(zhǎng)需求與生存發(fā)展需求上來，回歸了教育的本源，培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)文化根基和世界眼光的“中國(guó)根 世界人”。
蒞臨此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的專家有：國(guó)家督學(xué)、云南省人民政府參事、原云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏；山東省教育學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)、山東省教育科學(xué)研究所理論研究室主任王如才；齊魯師范學(xué)院教師教育研究中心副教授、山東省考試與評(píng)價(jià)研究中心主任李秀偉；青島市教育局副局長(zhǎng) 周民書；國(guó)家督學(xué)、青島市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 陳顯青；青島市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng) 于立平；青島市教育局教研室主任 張思峰；市北區(qū)教育局副局長(zhǎng) 張媛媛；《創(chuàng)新教育》執(zhí)行主編、山東教育社編審、原總編輯 陶繼新；《中國(guó)教師報(bào)》評(píng)論版主編 王占偉；中教國(guó)培教育咨詢中心總經(jīng)理 張?jiān)茲唤逃啃W(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心副主任、北京師范大學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)院副院長(zhǎng) 陳鎖明；華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、教授 趙建華；重慶謝家灣小學(xué)、校長(zhǎng)劉希婭；全國(guó)十大最具影響力校長(zhǎng)、全國(guó)創(chuàng)新獎(jiǎng)優(yōu)秀校長(zhǎng)、首屆齊魯名校長(zhǎng)、樂陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng) 李升勇；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授 張義兵；泰山學(xué)院附屬中學(xué) 孫明霞老師。
[編輯: 董芳]
