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嶗山二中校長馬志平。
嶗山二中新校效果圖。
外國學(xué)生來嶗山二中訪問。
對于嶗山二中馬志平校長來說，今年注定是個忙碌的年份，除了日常教學(xué)和校務(wù)管理，他還要準備干三件在學(xué)校歷史上寫上濃重一筆的大事，一是建校20周年紀念，二是承辦內(nèi)地新疆高中班15周年紀念，三是搬遷新校。頗有才氣的馬志平為這三件大事起了個統(tǒng)一的浪漫主義主題“2015，再起航”，這里不僅僅是數(shù)字的巧合，而蘊含了這個原本默默無聞的教育新軍成長為一個名校的奮斗探索創(chuàng)新歷程。3月19日下午，記者對馬志平校長進行了專訪。
一條主線
用愛，以人為本和諧發(fā)展 19日下午5點20分，記者在嶗山二中等到了馬校長，他穿著運動鞋，鞋上沾滿了泥土，原來他剛剛從新校工地趕回。在堆滿圖紙的辦公室，他領(lǐng)著記者參觀新校的圖樣，并介紹了建筑的大體設(shè)置，還構(gòu)建了自己對新校美好未來的設(shè)想。馬志平告訴記者，沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任心就辦不好教育。他這樣解釋愛和責(zé)任心：對教育要有真情，要有真心，要有真愛，要“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，“以人為本，和諧發(fā)展”。這一辦學(xué)理念目前已貫穿到學(xué)校建設(shè)各個角落。
愛的教育必然收到愛的回報。記者在嶗山二中了解到一個“302只千紙鶴”的故事，學(xué)校的童云飛老師收到一個瓶子，里面居然裝滿了千紙鶴，還有一封信，信上說:“老師,感謝你這一學(xué)期為我們的辛勤付出！同學(xué)們總是犯錯誤讓您生氣,我想我們在慢慢長大也會慢慢懂事的……我們的班級在你帶領(lǐng)下會越來越團結(jié),越來越優(yōu)秀……這是我們302全寢女生親手疊了302只千紙鶴送給你,希望你健康快樂！”
馬志平告訴記者，當(dāng)教師在生活上陷于困境時，學(xué)校也給予最親切的關(guān)懷和最強大的支持。一位姓陳的女教師患了白血病，學(xué)校號召全體師生為她捐款，成為她最終戰(zhàn)勝病魔的強大精神支柱。在這種關(guān)愛的氛圍中，奇跡發(fā)生了，幾個月后，骨髓移植手術(shù)獲得成功！當(dāng)陳老師乘坐和諧號動車回到青島，在站臺上見到馬校長和嶗山二中的老師們時，她緊握住校長的手，淚如雨下。
兩個特色
用心，做好新疆班和海洋教育 馬校長告訴記者，嶗山二中1995年建校，先是叫青島二中分校，高科園二中，后改成嶗山二中，雖然是教育界的新軍，但進步迅速，在普通高中教育的基礎(chǔ)上打造了學(xué)校的兩大特色：民族團結(jié)教育、海洋教育，而對于任何教育來講，只有用心才能做好。
馬校長介紹說，學(xué)校從2000年起承辦內(nèi)地新疆高中班，是全國首批、山東省第一所承辦學(xué)校，曾榮獲青島市民族團結(jié)進步教育基地、青島市民族團結(jié)進步模范集體、山東省民族團結(jié)民族進步先進單位、山東省援藏援疆先進單位等榮譽稱號。學(xué)校至今已招收15屆學(xué)生，有97％的學(xué)生考入大學(xué)，4名學(xué)生被北京大學(xué)錄取，1名學(xué)生被清華大學(xué)錄取。學(xué)校對全體師生進行民族團結(jié)及尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育，深刻理解黨的民族宗教政策，牢固樹立“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，各少數(shù)民族互相離不開”的“三個離不開”思想，強化民族宗教無小事的意識，在學(xué)校形成互相尊重、共同進步的民族大團結(jié)的氛圍。
據(jù)介紹，2012年9月，學(xué)校依托地域及資源優(yōu)勢，嶗山二中開始招收海洋教育實驗班，打造海洋教育特色。依托海洋實驗班的教學(xué)，學(xué)校舉辦了以“擁抱藍色海洋，探索科技奧秘”為主題的校園海洋科技節(jié)，邀請到中國海洋大學(xué)的干焱平教授、海洋環(huán)境學(xué)院的史久新教授等海洋專家為廣大師生進行了系列海洋知識講座。
三管合一
用勤，完善人格+制度+文化 “有人說：三流的管理靠人格，二流的管理靠制度，一流的管理靠文化。我認為，優(yōu)秀的管理既要有完善的制度做保障，也要有校長人格魅力的影響，還要有先進的文化引領(lǐng)，三者缺一不可。”馬志平說，他把自己的名校長工作室命名為“北斗星工作室”，用觀念決定方向、態(tài)度決定成敗的理念，形成勤于思考、善于合作、樂于實踐、勇于創(chuàng)新的文化氛圍，打造成了和諧的，專業(yè)的、充滿活力的工作室。對待學(xué)校管理，馬志平也是如此。他告訴記者，在他的辦公室里掛著的“業(yè)精于勤”四個字一直鞭策著他，一刻也不敢掉以輕心，畢竟師生之事無小事，加上新疆班管理就是國家民族教育的重點，學(xué)生之事就是自己的事，老師之事也是自己的事。據(jù)介紹，十五個春節(jié)，馬校長帶領(lǐng)老師們與新疆班孩子們一起過年，每天起早貪黑，被新疆孩子們親切地稱為“青島爸爸”,學(xué)校為每個宿舍的孩子，都安排了“媽媽老師”，讓老師們走進孩子內(nèi)心。
“嚴格的制度對校長而言是種解脫。因為在分歧面前，制度可以幫助我公平地解決問題。”馬校長也說，嚴師出高徒，如果一個樹苗任其發(fā)展，不加以修剪，樹苗就難成參天大樹，人格、制度、文化三者融合在一起才能達到好的管理效果，這一切都離不開勤奮，管理者勤奮了，帶動教師們也能勤奮起來，才能引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強。據(jù)介紹，嶗山二中這幾年普通高中班教學(xué)成績斐然，升學(xué)率名列前茅，年青教師也在省市區(qū)教學(xué)比賽中大放異彩。
四大方略
用創(chuàng)，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度 馬校長告訴記者，“以德立校，依法治校，科研興校，特色強校”是嶗山二中的治學(xué)方略。學(xué)校建構(gòu)起了以班主任為首，任課老師為輔的德育共同體，并在廣泛征求老師們的意見之后，把每年３月12日的植樹節(jié)定為學(xué)校“班主任節(jié)”，以體現(xiàn)“十年育樹百年育人”的深遠寓意。學(xué)校今后將繼續(xù)深入開展社會主義核心價值觀教育，以愛國、敬業(yè)、誠信、友善為重點開展教育活動，舉行先進個人評選表彰活動，確定每月德育主題，落實每月一次德育主題班會，一次生涯規(guī)劃活動班會，充分發(fā)揮學(xué)生的教育主體作用。
他說，學(xué)校不斷探索適合本校的教育教學(xué)改革，2006年，馬志平引入華東師范大學(xué)熊川武教授的“理解教育”與“自然分材教學(xué)”，并聘請熊川武教授為學(xué)校教科研顧問，探索“以學(xué)生為主體，以問題探究為途徑，以民主教育教學(xué)為方式的發(fā)展型教學(xué)模式”。學(xué)校下一步的計劃，就是構(gòu)建“一體兩翼”的強大 框架—— 搭建以素質(zhì)教育為主體，以民族團結(jié)和海洋教育特色為翅膀的辦學(xué)模式。
他還說，四大方略相依相成，不可分離，而只有不斷創(chuàng)新，才能建設(shè)好現(xiàn)代學(xué)校制度，這就要求教育工作者要有：一是責(zé)任心，二是具有創(chuàng)造力。這種責(zé)任體現(xiàn)到對自己，對家庭，對父母，對社會以及對國家和民族的責(zé)任心。
馬志平說：“學(xué)校的管理是三分管理七分情”。他這樣評價自己的同事們：教師平凡而偉大，“為師不忘童年夢，常與學(xué)生心比心”，已成為每一位教師教學(xué)行為的座右銘。臨別時，馬志平把羊年學(xué)校的三件大事比喻成“三羊開泰”，2015，再起航。
馬志平簡歷 2001年任嶗山二中校長，中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，教齡31年。1999年被評為山東省優(yōu)秀教育工作者，2001年被評為全國優(yōu)秀教師，2006年被評為青島市勞動模范，2010年被評為山東省民族團結(jié)進步模范個人、山東省百名科研創(chuàng)新校長，2012年被評為青島市最受學(xué)生喜愛的校長。
文/本報記者 崔璞
圖/學(xué)校提供
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 李敏娜]
