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孩子們對(duì)著雜亂的樹(shù)根發(fā)揮想象力，動(dòng)刀完成自己的作品。
德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。在通往素質(zhì)教育的路上，我們的教育工作者做了很多努力，也做了種種嘗試。而所有的努力和嘗試，無(wú)非是要教會(huì)孩子們?nèi)绾稳フ覍つ切┱嫔泼溃R(shí)永遠(yuǎn)不是最終的目的，美好的人格、良善的品質(zhì)、做事的方法、處事的智慧，才是我們教育的目的。本報(bào)《日照新聞》聯(lián)合五蓮縣教育局，今起推出《尋找特色課堂》欄目，尋找那些啟迪智慧與真善美的特色課程，分享教書(shū)育人過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)。
五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)將根雕作為校本課程傳承，培養(yǎng)孩子動(dòng)手審美能力
本是毫不起眼的樹(shù)根，在經(jīng)過(guò)奇思妙想之后，削去贅余耐心打磨，變成巧奪天工的藝術(shù)品……在五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)，有一門獨(dú)特的“根雕課堂”。孩子們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)路上撿來(lái)廢棄的樹(shù)根，在老師的教導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象力變廢為寶，學(xué)校再統(tǒng)一將這些作品進(jìn)行展示。
兩年前建立“根源社團(tuán)”
五蓮縣洪凝街道中心小學(xué)位于五蓮山區(qū)，在這里根雕藝術(shù)氣氛濃厚，在校園的教學(xué)樓里有一個(gè)根雕展示區(qū)，里面擺滿了學(xué)生的根雕作品，盡管談不上巧奪天工，但是卻各個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)，充滿著孩子們自己的想象力。
“我們的根雕課程是從2013年春天開(kāi)始建立的。”李桂賓是洪凝小學(xué)的美術(shù)課教師，也是根雕教室的負(fù)責(zé)人，他告訴記者，現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，動(dòng)手能力和耐性都比較差，校長(zhǎng)劉兆全便想到開(kāi)設(shè)一門培養(yǎng)動(dòng)手能力和耐性的興趣課堂，正好李桂賓是有著多年根雕經(jīng)驗(yàn)的“根癡”，而五蓮山區(qū)又有不少樹(shù)根資源，在經(jīng)過(guò)多方討論之后，學(xué)校正式啟動(dòng)了以根雕藝術(shù)為主要內(nèi)容的“根源社團(tuán)”。
為了方便孩子們學(xué)習(xí)根雕，學(xué)校騰出了三間教室，并配置了一些根雕專用工具，收集了一批樹(shù)根材料，學(xué)校定于每周五下午兩節(jié)課為根雕課時(shí)間，面向全校四五年級(jí)的學(xué)生正式開(kāi)課。由于農(nóng)村孩子很少正兒八經(jīng)接觸過(guò)藝術(shù)，對(duì)根雕課程更是聞所未聞，所以這門課程廣受學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎，孩子們踴躍報(bào)名不說(shuō)，得知根雕課需要大量的樹(shù)根，不少家長(zhǎng)還給學(xué)校送來(lái)了“原材料”。
發(fā)揮奇思妙想，培養(yǎng)“動(dòng)手達(dá)人”
“根雕看似很簡(jiǎn)單，但是最考察觀察力、想象力以及動(dòng)手能力。”李桂賓介紹，考慮到學(xué)生的情況，根雕課程主要面向四五年級(jí)的孩子，“低年級(jí)的孩子想象太過(guò)天馬行空，一塊原根看成什么的都有，四五年級(jí)的孩子相對(duì)思維較為穩(wěn)定，并且具備了動(dòng)手能力”。
李桂賓告訴記者，在根雕課上，他首先會(huì)向孩子們講解根藝是什么，讓他們先去認(rèn)識(shí)根藝、了解根藝，然后教授孩子們簡(jiǎn)單的雕刻手法，課堂上共分為淘根—奇思妙想—小試牛刀—一鳴驚人四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是尋找樹(shù)根、觀察構(gòu)思、動(dòng)手雕刻以及為作品命名環(huán)節(jié)，這其中的大部分時(shí)間，李桂賓都會(huì)鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行創(chuàng)作。
“有的孩子真的很有天分，一塊簡(jiǎn)單的樹(shù)根，他就能通過(guò)觀察和思考，雕刻出自己想象的樣子。”李桂賓告訴記者，從成立根雕課程以來(lái)，學(xué)校的目的并不在于孩子們能雕刻出多么好的作品，也不在于能為學(xué)校贏得什么比賽帶來(lái)什么榮譽(yù)，重要的是通過(guò)這樣一把鑰匙，打開(kāi)孩子們通往藝術(shù)的門，讓他們懂得生活中隨處都存在美，培養(yǎng)他們的眼力和動(dòng)手能力。
設(shè)立學(xué)生作品展示區(qū)
如今，根雕課程已經(jīng)開(kāi)課兩年多了，第一批學(xué)生也已經(jīng)從這門課堂上“畢業(yè)”了。李桂賓告訴記者，根藝相對(duì)來(lái)說(shuō)是個(gè)冷門，也不會(huì)像其他藝術(shù)那樣定期舉辦比賽、展覽等，但是學(xué)校為了鼓勵(lì)孩子們，學(xué)校設(shè)立了專門的根雕成品展示區(qū)，將學(xué)生們的作品進(jìn)行了一一擺放。李老師告訴記者，他感覺(jué)通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，孩子們不光提高了動(dòng)手能力，想象力和創(chuàng)造力也有了整體提高。如今，根雕課程已經(jīng)成為洪凝小學(xué)的“校本課程”，學(xué)校決定將這門課程好好傳承下去。
文/圖 記者 侯彥平
（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 張珍珍]
