?　　文/梁建強

　　自２００３年北大、清華等一批高校在教育部統一部署下開始實施招生改革試點以來，高校招生改革的探索已歷經１０多年。這些改革在一定程度上彌補高考“一考定終身”不足、為更多人才創設脫穎而出的“綠色通道”的同時，也伴隨著不絕于耳的爭議。無論是過程的封閉性、標準的模糊性，還是監督制約機制的匱乏等，招生改革暴露出了多重問題，并屢屢處于公眾質疑的風口浪尖。

　　作為國內高校的翹楚，北京大學和清華大學歷來被視為高等教育改革的“風向標”。招生改革中的新動向，自然受到各界矚目。以北大的改革為例，此次“新招”的特殊之處在于，明確取消了推薦學校限制和推薦名額，學生可自愿報名，并強調了對農村地區中學和農村戶籍考生的政策傾斜，釋放出廣納天下英才以及增進公平公正的鮮明信號。改革方案既定、規則已明之際，還應加強組織領導，完善工作程序，合理確定考核內容和形式，規范并公開相應要求、考核程序以及錄取結果，從而避免行政權力滲透、干預招生環節。

　　招生改革“特殊新招”，當著力消除“特權想象”，消除公眾的公平焦慮。無論是特殊的招生新規，還是已延續多年的自主招生制度，在招生流程、環節更加陽光透明的同時，也應全力強化、完善監督機制。除了強化內部監督、由學校監察部門全程參與之外，也當積極探索引入第三方監督，確保監督不致流于形式，切實減少權力尋租和腐敗滋生。

　　招生改革關乎教育公平，教育公平關乎千家萬戶。《教育部關于做好２０１５年普通高校招生工作的通知》以及《關于做好２０１５年高校部分特殊類型招生工作的通知》中，對于高校招生改革也都提出了明確的方向性要求，必須嚴格遵循、落實。守得住規則底線，方能消除“特權想象”、堵住“特權通道”，進而守護好公平正義。　　

　　

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