?　　全國(guó)政協(xié)委員、河南大學(xué)校長(zhǎng)婁源功今年的提案再次關(guān)注均衡高等教育資源，這已經(jīng)是他第八次在全國(guó)兩會(huì)上關(guān)注河南高等教育問(wèn)題了。去年，他被媒體評(píng)為“最執(zhí)著的政協(xié)委員”。而如此執(zhí)著的政協(xié)委員并不是他一個(gè)人，而是一群執(zhí)著的人大代表、政協(xié)委員在戰(zhàn)斗，比如全國(guó)人大代表孫兆奇到今年已經(jīng)連續(xù)10年呼吁立法防治罕見(jiàn)病了。

　　每一位執(zhí)著的人大代表、政協(xié)委員的誕生，除了他們身上的那種為民請(qǐng)命和執(zhí)著精神之外，最根本的是他們的背后都有著一個(gè)社會(huì)難題。均衡高等教育資源配置和立法防治罕見(jiàn)病，看上去都只是小事，但由于牽涉面非常大，阻力很大，改革起來(lái)難度比較大，并不是一句話(huà)兩句話(huà)就可以解決，也不是國(guó)家財(cái)政出錢(qián)就能完成，不可能一蹴而就，需要一個(gè)漫長(zhǎng)過(guò)程。雖然某些執(zhí)著的代表、委員提交的議案、提案有時(shí)不免有些“理想化”，但也該得到積極的回應(yīng)。事實(shí)上正是這群代表、委員的堅(jiān)持不懈和執(zhí)著，才推動(dòng)了全社會(huì)的關(guān)注與參與，最終讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

　　3月5日《京華時(shí)報(bào)》

　　

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