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在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，同伴的陪伴是不可缺少的。

　　寒假是學(xué)生外出游玩的好時(shí)機(jī)，但有些家長(zhǎng)忙于工作，不能陪伴前往，又怕孩子單獨(dú)旅游會(huì)孤單寂寞，該怎么辦呢？心理咨詢師建議，家長(zhǎng)可以在尊重孩子意愿的前提下，根據(jù)孩子的性格和年齡，幫他尋找同伴一同前往，這樣有利于孩子在同齡人間獲得心理歸屬感，還能進(jìn)行互動(dòng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲更多。

　　>>>困擾“怕孩子一個(gè)人會(huì)孤單”

　　“孩子放假要比我們?cè)纾先硕荚诶霞遥粋€(gè)人待在家里我們也不放心，就打算給他報(bào)團(tuán)旅行，但讓他一個(gè)人出去，我們也挺擔(dān)心的，畢竟周圍都是他不熟悉的人。”寒假作為學(xué)生外出旅行的集中期，近日，市民李先生撥打本報(bào)《城陽(yáng)新聞》熱線反映這個(gè)問(wèn)題，隨后記者展開(kāi)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不少市民也存在這樣的困擾。

　　“我家剛生了二胎，小的不到一個(gè)月，爸爸春節(jié)前工作也忙，沒(méi)人陪我。”上小學(xué)三年級(jí)的楊同學(xué)想寒假去日本迪士尼玩，但沒(méi)人陪她去，只好作罷。“孩子很不愿意 ，本來(lái)要了二胎后，她受影響就挺大的，也不愛(ài)做作業(yè)了，讓她單獨(dú)一個(gè)人參加我們怕孩子心里更難受。”楊同學(xué)的媽媽說(shuō)起來(lái)很是頭疼。

　　“我陪孩子旅游，他也想找同伴”

　　記者調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，還有部分家長(zhǎng)存在另一種困擾。“孩子今年上四年級(jí)，我寒假打算帶他去南方旅游，但他卻反問(wèn)我‘就咱倆嗎？那多沒(méi)意思’。”市民高女士的孩子今年 9歲了，現(xiàn)在上四年級(jí)，“以前都是我陪著他一起，每次玩得都挺開(kāi)心的，現(xiàn)在怎么會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題？”

　　帶著高女士的困擾，記者采訪了城陽(yáng)區(qū)教體局教研員、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師焦雪清，據(jù)她介紹，孩子會(huì)提出這樣的問(wèn)題，是他隨著年齡的增長(zhǎng)，怕受父母的限制太多，渴望更多的自由。“有些家長(zhǎng)外出的時(shí)候，往往覺(jué)得反正掏了錢，能去的地方一定要去，不然就吃虧了，其實(shí)很多對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是不喜歡的，這樣弄得他很累，卻沒(méi)有多少收獲，反而心生厭煩。”焦雪清建議，這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意愿，幫他尋找同伴，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，“尤其孩子到了小學(xué)高年級(jí)以后，進(jìn)入青春期，他的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，會(huì)越來(lái)越有主見(jiàn)，不愿受限制太多”。

　　>>>提醒是否尋找同伴，要考慮多方因素

　　焦雪清提醒家長(zhǎng)，是否要給孩子找同伴，很重要的一個(gè)因素就是考慮孩子的性格特點(diǎn)。“有些孩子比較外向，很善于跟人交流，哪怕是陌生人，他也能在很短時(shí)間內(nèi)熟悉起來(lái)，有很強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力，這樣的孩子可能不愿意身邊有熟人。”焦雪清介紹，另一方面，對(duì)于這樣的孩子，有些家長(zhǎng)的目的就是想鍛煉孩子自身的交往能力，這時(shí)候可以不給孩子找同伴。

　　“但對(duì)于性格比較內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，如果父母不跟在身邊，最好的選擇就是要找個(gè)年齡相仿的玩伴一起，哪怕不是很熟悉但認(rèn)識(shí)的朋友，這樣孩子也會(huì)更有安全感，才能更安心地去認(rèn)識(shí)新朋友，熟悉新環(huán)境，進(jìn)而學(xué)到新東西。”焦雪清告訴記者，自家8歲的兒子性格就比較外向，在讀1年級(jí)的時(shí)候就單獨(dú)參加夏令營(yíng)，收獲挺大的。“當(dāng)然如果家長(zhǎng)在旅游中的目的比較明確，比如想帶孩子學(xué)一些知識(shí)，也可以不帶同伴，因?yàn)橛袝r(shí)候同伴間玩瘋的話，會(huì)沖淡其他方面的收獲。”焦雪清提醒，但家長(zhǎng)不能單獨(dú)做決定，應(yīng)該提前跟孩子商量好，這樣的效果會(huì)更好些。

　　>>>建議同伴不可缺少，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

　　“孩子從小到大，外出旅游的時(shí)候我們都會(huì)給她找個(gè)伴，結(jié)伴出行，她玩得挺開(kāi)心的。”女兒在讀初二的管女士告訴記者，隨著孩子不斷長(zhǎng)大，有時(shí)候父母與孩子之間沒(méi)有了共同語(yǔ)言，常常不在一個(gè)頻道上。“我們家長(zhǎng)談的話題她也插不上嘴，孩子們有自己感興趣的東西，有他們自己的世界。”

　　焦雪清告訴記者，孩子跟同伴在一起的時(shí)候，不光有人際交往上的鍛煉，還能學(xué)習(xí)同齡人的處事方式 、解決問(wèn)題的方法，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，會(huì)有另外的收獲。“給孩子找玩伴，是幫助孩子提早適應(yīng)社會(huì)的體現(xiàn)，畢竟孩子長(zhǎng)大后是要跟這幫同齡人打交道的，而現(xiàn)在這個(gè)年齡，他也需要得到同伴的認(rèn)可，有心理歸屬感，這是孩子自信的來(lái)源。”

　　焦雪清認(rèn)為，現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多，家長(zhǎng)又忙，孩子的孤獨(dú)感是很容易產(chǎn)生的，所以家長(zhǎng)要注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，幫助孩子尋找同伴，也要給孩子足夠的自由，讓他跟同伴能進(jìn)行自主的互動(dòng)。“孩子在與同伴交流時(shí)，如果遇到問(wèn)題，家長(zhǎng)也不要過(guò)早介入，要讓孩子學(xué)著自己處理問(wèn)題，這樣才能不斷成長(zhǎng)。”焦雪清提醒，家長(zhǎng)該學(xué)會(huì)放手，讓孩子學(xué)著長(zhǎng)大。

　　文/記者 焦紅紅 圖/記者 趙偉華

（來(lái)源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 王泯蘇]