?　　大眾網濟南2月5日訊（記者 姜洋）濟南市教育局局長陳東生今天在全省基礎教育綜合改革工作座談會上坦陳，目前濟南基礎教育改革還存在著相關政策不配套，缺乏頂層設計，使好政策落地難的問題。他建議，鼓勵各地探索適合本地教育的改革措施，將教育改革與當地實際有機結合。

　　他表示，特別是近年來針對學校的人事權、分配權相對收緊，相關人事制度改革對教育發展未能很好地起到助推作用，某些方面還激化了矛盾，制約了學校的發展。他舉例說，濟南市每年有十幾所新建小區配建學校投入使用，但由于編制嚴重不足，影響了教育教學的正常進行。同時，推進改革就涉及到利益調整，尤其是基礎教育改革周期較長，“對于家長來說，希望教育政策有一定的穩定性，特別是教育改革可能會影響到自己的孩子前途和發展的時候，家長往往情緒激動，稍有不慎就會釀成群體事件，有時會迫于社會壓力只能暫緩或停止改革。”此外，由于社會資源分配不公和獨生子女政策等原因，加劇了社會競爭程度，部分家長為讓孩子將來獲得競爭優勢，想盡千方百計采取增加補習等方法對學生施加壓力，雖然教育局也采取各種措施，學生的課業負擔依然沒從根本上得到減輕。

　　在中考招生改革方面，為慎重起見，濟南市2014年10月份啟動了完善中考招生政策的調研論證工作，組織了教育行政部門、校長、基層老師、班主任等多批次、全方位的座談會，充分聽取了學校、一線教師及部分家長的意見建議，在此基礎上又進行了數據推演和風險評估，形成了今后一個時期中考招生改革的思路。“配套的文稿也已完成，等省廳相關文件出臺加以修改完善后，向社會公布。其它需要進一步完善的改革事項，相關處室也己完成了相關調研論證工作，正在匯集整理，形成我市完整的基礎教育綜合改革方案。”

　　基礎教育涉及到千家萬戶，牽一發而動全身。而各市在多年教育發展改革中，由于教育資源、人口數量、教育程度的不同，形成了具有本地特點的教育傳統。為此，陳東生建議在推進基礎教育改革過程中，充分考慮以下兩個方面的因素：一是科學論證，穩妥推進，特別是涉及群眾根本利益的改革，建議先試點，成熟以后再行推廣。二是注重改革的適應性和有效性。“在推進教育改革過程中省里應以把握宏觀方向為主，尊重各市教育政策的歷史沿革，給各市留下改革的空間。”他建議，應積極鼓勵各地探索適合本地教育的改革措施，將教育改革與當地實際有機結合，更好更快的推進教育發展。

　　 [編輯: 李敏娜]