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1月1日，一位市民在獻(xiàn)花后默哀。當(dāng)日，一些上海市民到外灘陳毅廣場獻(xiàn)花，祭奠踩踏事故中的遇難者。 新華社記者 金立旺 攝

　　新華社北京１月２日電（記者 劉歡 賈遠(yuǎn)琨 許曉青）上海外灘踩踏事件首批３２位遇難者名單已經(jīng)公布，一個個“１”“２”開頭的年齡，讓人揪心。原本是對人生充滿無限希望和憧憬的年輕人，卻在２０１４年最后一夜驟然逝去。事件的安全管理之責(zé)誠然需要追究，安全教育的缺失同樣值得人們反思。

　　如何遵守和維護(hù)公共秩序、危機(jī)中如何展開自救……盡管事故發(fā)生后，媒體迅速梳理應(yīng)對踩踏的措施，但是對于紛繁復(fù)雜的安全知識，不少人頭腦中還是一片空白。專家認(rèn)為，安全教育是項長遠(yuǎn)、系統(tǒng)工程，既需要日常教育宣傳和應(yīng)急演練，也需要提高民眾文明素養(yǎng)，自覺遵守和維護(hù)公共秩序。

　　此次事件遇難者大多是年輕人。針對年輕人尤其是學(xué)生的安全教育，是家長、學(xué)校和社會的共同責(zé)任。山西省社科院社會學(xué)所副所長譚克儉說，家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的安全意識，養(yǎng)成遵守公共秩序的良好習(xí)慣；節(jié)假日通常是學(xué)生人身安全事故高發(fā)期，學(xué)校應(yīng)未雨綢繆進(jìn)行安全教育，讓學(xué)生樹立自我保護(hù)意識，少去或不去人流量過大場所；社會進(jìn)行安全教育時，也不應(yīng)只喊口號，而必須結(jié)合案例，入腦入心。

　　上海社會科學(xué)院國際關(guān)系研究所副研究員李立凡說，目前中國的安全教育大多停留在規(guī)則、秩序的宣導(dǎo)方面，是一個籠統(tǒng)觀念，缺乏針對性和前瞻性，對于危機(jī)情況下如何自救等的宣傳教育也不到位。“對其完善是一個長期工程，需要我們付出更多努力。”

　　他認(rèn)為，在危機(jī)時如何自救的宣傳教育方面，日本經(jīng)驗值得借鑒。“在發(fā)生重大事故或險情時，公眾能夠保持鎮(zhèn)靜，掌握一定的自救和互救方法是十分必要的，而這樣的心理素質(zhì)和能力必須通過平時的宣傳教育和應(yīng)急演練來形成。日本不僅針對地震等重大災(zāi)難在學(xué)校、社區(qū)組織應(yīng)急演練，針對一般的火災(zāi)等突發(fā)情況也有相應(yīng)演練。”

　　曾在日本留學(xué)、現(xiàn)在一家外企工作的張常林說，地震、火災(zāi)等重大安全事故的演練，是一種針對性、操作性極強(qiáng)的安全教育。中國現(xiàn)在一方面這種日常演練不足，另一方面即使有演練，也較粗糙，演練效果通常是事倍功半。

　　他認(rèn)為，地震、火災(zāi)畢竟是小概率事件，很多人缺乏相應(yīng)的自救知識，不懂得如何保護(hù)自己，這并不奇怪。但在日常生活中，很多人知道應(yīng)該怎么做才是安全的，卻總是因為這樣或那樣的原因作出一些危險的舉動，“這才是最可怕的”。

　　“有時候路上沒車，我就會闖紅燈。即使有車，但有人帶頭闖，我也會跟著。”張常林說，自己并不是沒有這個安全知識儲備，但在大環(huán)境等多種因素綜合作用下，他也會作出一些危害公共安全的舉動。

　　“沒關(guān)系”“不會出事的”“又不是只有我這么做”等麻痹大意的行為，往往會將一些看似細(xì)小的疏忽釀成重禍。他現(xiàn)在反思說，安全教育有時候并不只是知識灌輸，還需要一套規(guī)范的社會秩序配合才能發(fā)揮作用。否則，“遵紀(jì)守法的人反而吃虧，安全教育淪為空談。”

　　上海交通大學(xué)城市科學(xué)研究院院長劉士林認(rèn)為，安全教育很大程度是一種規(guī)則教育，安全意識薄弱對應(yīng)的是規(guī)則意識淡漠，連保護(hù)自己生命安全的規(guī)則也不尊重，出現(xiàn)安全事故的概率就會大增。

　　他說，安全意識的提高，一方面依賴于民眾自身文明素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)公共秩序的習(xí)慣；另一方面也需要城市管理、綜合執(zhí)法等方面的共同努力，讓破壞公共秩序的人得到應(yīng)有的懲治。

　　“從這個意義上說，安全教育，并不只是簡單的知識灌輸，它還與國民的文明素養(yǎng)、法律意識以及整個社會的文明程度和法治程度息息相關(guān)。”譚克儉說。

　　 [編輯: 林永麗]