文/何利權(quán)

　　為扭轉(zhuǎn)優(yōu)質(zhì)生源流失，重振廣東恩平教育事業(yè) ，澳門恩平同鄉(xiāng)會會長馮活靈回鄉(xiāng)設(shè)立高考專項(xiàng)獎勵基金，總額3000萬元，用于獎勵2015年至2021年間考取北京大學(xué)、清華大學(xué)的考生及相關(guān)教職人員。考上清華、北大的恩平考生不僅可以獲獎100萬元，還可獲贈洋房一套。(9月9日《南方都市報(bào)》)

　　現(xiàn)如今，許多人在社會上摸爬滾打多年才能賺得“100萬元”，“一套洋房”對大多數(shù)人而言仍是奢侈的夢想，而恩平學(xué)生在象牙塔中苦讀數(shù)年，便有機(jī)會獲得這樣的“成功”，難免引發(fā)輿論熱議。

　　據(jù)報(bào)道，近年來恩平教育質(zhì)量和升學(xué)率過低，能夠考上清華、北大等名校的學(xué)生鳳毛麟角。這種情況下不僅不能培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)生源，僅有的優(yōu)質(zhì)生源往往也“用腳投票”，選擇到其他地方上學(xué)。而要從根本上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，則必須在政策方面給予教育真正的重視。比如，從民生的角度強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，改善城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)對城鄉(xiāng)弱勢群體的幫扶，用良好的環(huán)境和成長空間吸引優(yōu)秀師資，等等。

　　正因如此 ，企業(yè)家重振家鄉(xiāng)教育事業(yè)的熱忱固然值得稱贊，但是依靠“重獎”打造出來的教育繁榮，只是一小部分人的“狂歡”，對于改善當(dāng)?shù)卣w的教育質(zhì)量，并沒有多大的幫助。倘若“考上清華北大的學(xué)生數(shù)量”成為衡量一個(gè)地區(qū)教育事業(yè)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)，那么勢必會有不少沒有潛力沖擊名校的學(xué)生，被有意或無意地忽略甚至放棄——這樣的“教育事業(yè)”顯然只屬于一小部分人，與教育的公平與公益精神相悖。

　　決定所捐款項(xiàng)的具體用途，是慈善人士的權(quán)利，但“好鋼要用在刀刃上”，對于珍貴的教育基金，無論是慈善人士自己，還是政府部門，都需要思考如何才能用得恰到好處。香港企業(yè)家陳啟宗 、陳樂宗兄弟日前向美國哈佛大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院捐贈 3.5億美元，哈佛大學(xué)表示陳氏兄弟的捐款沒有限制用途，可用來資助學(xué)生、興建新校舍、成立種子基金以及支援學(xué)術(shù)研究等。這種做法與單一地獎勵拔尖學(xué)生迥然不同。事實(shí)上，只有把用于拔高的獎勵用于兜底，提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量與水平，不斷改善教育環(huán)境，才能留住并培育優(yōu)質(zhì)生源。

　　

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