中小學教師職稱評審對中小學教師的發展發揮著重要的引導作用，關系著中小學教師的切身利益。8月21日，市教育局人事處處長陳健做客“網絡在線問政”欄目，就“中小學教師職稱評審相關政策”與廣大中小學教師、市民朋友和網民朋友進行交流。

　　據了解，去年山東省發布了《山東省政府辦公廳轉發省教育廳等部門關于進一步加強農村中小學教師隊伍建設的意見的通知》，指出山東省將建統一的中小學教師職稱(職務)制度，中小學教師評審高級教師職稱和競聘高級教師崗位時，須有近5年內在農村中小學從事教育教學工作1年以上的經歷。不過，對許多骨干教師來說，這樣的規定也有些措手不及。“高中教師今年評職稱需要有一年以上支教經歷，這讓大部分高中骨干教師措手不及，因為他們一直耕耘在高考備考一線，大多擔任班主任，根本沒有支教的機會。市局能否考慮放寬政策或用其他條件代替該要求？”有老師提出建議。對此陳健處長表示，山東省教育廳尚未部署2014年的中小學教師職稱工作。對于職稱工作中與支教相關政策和問題，市教育局也多次向省主管部門進行了反映和溝通，爭取能夠合理解決。

　　訪談中，也有教師咨詢中小學教師職稱崗位結構比例的問題。“請問，我市中小學教師職稱的崗位結構比例怎樣？中小學教師的崗位結構比例是否統一？”一位老師提問說。對此，陳健表示，青島市中小學校執行全省統一的的崗位結構比例，由市級、區(縣)級政府人社部門根據不同學段的崗位比例標準分別設定。小學、初中、高中學校的中、高級教師專業技術職務崗位的設定比例隨著學段的升高而遞增，在設置崗位方案時也是分別設置。因為中學崗位設置比例高于小學，因此在相同情況前提下小學教師的崗位相對較少，競爭也就相對激烈。

　　“教育局能否制定全市統一的評職稱標準，不要讓各縣市再根據實際情況在加“土政策”。”有老師提問，對此，陳健表示，青島市教師職稱工作嚴格執行《山東省中小學教師水平評價基本標準條件》和省、市政府人社職稱主管部門的規定，無權自行制定職稱政策和評價標準。“在符合各級政府人社部門政策的基礎上，各區市職稱主管部門在進行職稱評審和推薦工作中，可以根據本地區實際制定相關標準。各單位在進行職稱推薦工作中，也可以根據本單位實際情況制定相應的推薦辦法，但須經過教代會表決85%以上通過方可實施。如對所在地區職稱主管部門的政策有意見或建議，可與其進行聯系和反映。”

　　記者 孫祥輝

　　 （來源：半島網-城市信報） [編輯: 李敏娜]