文/王琦

　　“已聽寫三遍”、“已背誦”、“已預(yù)習(xí)”……自從孩子上了小學(xué)，家長每日例行在孩子作業(yè)本上“簽字”已經(jīng)成為一種約定俗成。然而，近日北京市部分小學(xué)卻開始試水作業(yè)“免簽”。校方管理者稱，此舉旨在減輕家長負擔，增強學(xué)生自主能力。

　　家庭作業(yè)簽字是中小學(xué)生家長們的另一項工作，檢查、監(jiān)督、督促……一遍一遍高喊和啰嗦，好像沒有家長的時刻關(guān)注，孩子就沒有能力自主完成作業(yè)，但事實果真如此嗎？家庭作業(yè)要求家長必簽，讓家長能及時動態(tài)地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也及時幫助孩子“糾錯”，但是正如一些家長提出的問題一樣，我們批改了作業(yè)，老師做什么呢？家長批改作業(yè)，貌似是一個幫助孩子學(xué)習(xí)的過程，但正如昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校方所言“其實家長簽字對孩子學(xué)業(yè)成績幫助并不是很明顯”。孩子在家長面前是完全依賴放松的，并且不會過于畏懼家長的批評，有了家長糾錯，學(xué)生就少了被老師批評的恐懼，從而易形成懶散、馬虎的作業(yè)習(xí)慣。

　　簽字就要對孩子的作業(yè)負責，那么孩子負責什么呢？孩子作為作業(yè)鏈條的直接和最主要人物，被老師和家長共同忽視了，這種忽視是未平等對待孩子的表現(xiàn)，既然我們均未將孩子置于關(guān)鍵位置，那么孩子又怎么會有作業(yè)的主人翁意識呢？

　　我們要把孩子放到平等的位置，學(xué)會相信我們的孩子，只有還給孩子自主的權(quán)利，孩子才能學(xué)會自主思考，形成作業(yè)的主人翁意識。老師和家長應(yīng)擺脫陪讀的教育習(xí)慣，逐漸接受教育的改革，放手讓孩子自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是屬于孩子的第一份工作，讓他養(yǎng)成自主完成和為“工作”負責的習(xí)慣，比完美的作業(yè)答卷更重要。

　　(作者系時評人)

　　

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