家庭教育是教育的重要組成部分，近年來，
平度市
教體局不斷探索讓家庭、學(xué)校、社會(huì)教育形成合力。近日，記者從平度市教體局了解到，平度市各學(xué)校通過推行一項(xiàng)制度，搭建一個(gè)平臺(tái)，建立三項(xiàng)保障措施，在家校共育方面取得了顯著成效 。
>>>制度實(shí)行家委會(huì)代表駐校工作制度
“反思家長學(xué)校工作，我們意識(shí)到當(dāng)前的家長委員會(huì)形式有些單一，工作形態(tài)浮于表面，不能解決家校共育中存在的問題，要讓家委會(huì)切實(shí)發(fā)揮作用，必須通過制度來規(guī)范引領(lǐng)。”平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長高福生介紹，2013年初，平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)試點(diǎn)了家委會(huì)駐校輪值制度。經(jīng)過一段時(shí)間的試點(diǎn)，收到了很好的效果，并在2013年4月份召開的平度市德育工作會(huì)議上，實(shí)驗(yàn)中學(xué)就家委會(huì)駐校輪值作了典型發(fā)言。
“要將實(shí)驗(yàn)中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，必須有制度保障。”平度市教體局局長孫德良介紹，為此，平度市教體局廣泛征求各校家委會(huì)的意見，制定了《學(xué)校家長委員會(huì)參與學(xué)校管理工作規(guī)程》，明確了家委會(huì)工作組的權(quán)利、責(zé)任、義務(wù)。該《規(guī)程》規(guī)定：學(xué)校家長委員會(huì)每周一以班級(jí)為單位組織2～5名熱心學(xué)校教育及社會(huì)公益事業(yè)、具有一定的組織與協(xié)調(diào)能力的家長代表組成駐校工作組，到學(xué)校參與一日常規(guī)管理。并且也明確了駐校工作組一天主要干好的十件事，這十件事基本上囊括了學(xué)校教育教學(xué)、后勤管理等各方面的工作。2013年5月開始，家委會(huì)代表駐校工作制度在平度市各學(xué)校全面推開。
>>>保障三措施確保家校合作正常進(jìn)行
李志軍介紹，為了切實(shí)保障家校合作正常進(jìn)行，保證家校合作效果，平度市教體局制定了三方面的保障措施。在學(xué)校保障，平度市教體局要求各學(xué)校必須設(shè)置專門的家委會(huì)辦公室，制作駐校家長專門標(biāo)識(shí)；對(duì)于駐校工作組提出的意見和建議，要組織專門人員進(jìn)行認(rèn)真研究，并將研究結(jié)果和解決辦法于2周之內(nèi)向家長代表進(jìn)行反饋；學(xué)校要建立評(píng)選表彰制度，根據(jù)家長的工作情況，評(píng)選表彰優(yōu)秀家長。“2013年，經(jīng)過層層推選，有3位家長被評(píng)為青島市家委會(huì)先進(jìn)工作者。”
在聯(lián)系保障方面，為了方便家長隨時(shí)與學(xué)校聯(lián)絡(luò)，2013年7月，平度市教體局在平度市推行“ 情系萬家 教育便民服務(wù)卡連心活動(dòng)”，統(tǒng)一印制了18萬張服務(wù)卡，免費(fèi)發(fā)放給每一位學(xué)生家長，上面有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師和家委會(huì)成員電話。全天24小時(shí)，學(xué)生、家長無論誰有問題，只要撥打服務(wù)卡上的電話號(hào)碼，或者發(fā)送短信息，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就會(huì)詳細(xì)解答或出面解決。在督查保障方面，平度市教體局組成專門督查組，每周一到各學(xué)校檢查家長代表駐校落實(shí)情況。每一次督查，平度市教體局都填寫《亮點(diǎn)提報(bào)單》和《整改通知單》，并將檢查結(jié)果在平度市通報(bào)，并對(duì)家委會(huì)周一駐校情況的督查結(jié)果直接納入對(duì)學(xué)校的考核。
>>>效果增進(jìn)理解提高教育滿意度
記者了解到，通過以上措施，平度市教體局在家校共育方面取得了顯著的效果。在聯(lián)系渠道方面，密切了家校聯(lián)系，家委會(huì)周一駐校工作自開展以來，截止到2013年12月底，平度市約有12000名家長駐校，并就學(xué)校建設(shè)、校園文化、飯菜質(zhì)量、教育教學(xué)、學(xué)生習(xí)慣等方面提出意見和建議4000余條，學(xué)校全都進(jìn)行了反饋并予以解決，促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平的提高。家長通過與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，與家長進(jìn)行聯(lián)系，增進(jìn)了對(duì)學(xué)校的理解，投訴件降低了3成。
在推進(jìn)工作的過程中，平度教體局打造的“愛潤心靈”品牌，被評(píng)為“青島市中小學(xué)十佳德育品牌”，并在家長、教師和學(xué)生中征集素材，編攥了《愛潤心靈》德育讀本，成為一本廣受歡迎的育兒手冊(cè)。家長對(duì)教育的滿意度不斷提高，2013年底，在青島市區(qū)市群眾滿意度電話調(diào)查中，平度教育連續(xù)3年蟬聯(lián)各部門第一名。文/圖
《家校共育日志》牽手家校
“我們發(fā)現(xiàn)，每次開家長會(huì)，家長們都互相交流，迫切地想知道別人怎樣教育孩子，自己的教子困惑也希望老師能夠解答。”平度市教體局副局長李志軍介紹，為了給每一位家長提供一個(gè)交流的平臺(tái)，在平度市各學(xué)校的每一個(gè)班級(jí)搭建了《家校共育日志》平臺(tái)，該日志由班主任、任課教師和家長共同撰寫，并通過學(xué)生在家校之間“漂流”。
平度市教體局還統(tǒng)一印制了本子，對(duì)《家校共育日志》的使用以卷首語的形式進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。日志每?jī)商炱鞯揭晃患议L手中，第一天，家長以翻閱品讀日志為主，可在每篇日記的反面寫下閱讀感受。第二天，寫好自己的日志，讓孩子帶回學(xué)校。班主任或?qū)熓臻啿⒆飨鄳?yīng)的解答點(diǎn)評(píng)后，“漂流”傳遞到下一位家長手中。家長在日記中可介紹教子經(jīng)驗(yàn)，講講和孩子之間的趣事，說說孩子成長的小故事，也可以聊聊育子的困惑等。
翻閱《家校共育日志》，記者發(fā)現(xiàn)，家長們對(duì)此給予了肯定的評(píng)價(jià)，平度市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一位班主任則表示，
漂流日志讓班主任擁有了貼心的教育“智囊團(tuán)”。記者 鄔明洋 本報(bào)通訊員 劉曉芳 高明娟
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報(bào)） [編輯: 李敏娜]
