“2014年，我省教育工作將全面貫徹黨的十八大和十八屆二中、三中全會精神，以習(xí)近平總書記系列重要講話和視察山東重要講話為指引，深化教育領(lǐng)域綜合改革?！?月18日，在省政協(xié)
教育組的討論會上，山東省委常委 、常務(wù)副省長孫偉談到了山東省2014年的教育工作規(guī)劃，其中提到了要加快建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系 ，積極推進高校分類建設(shè)，推廣
日常考試無分數(shù)評價和等級評價，穩(wěn)步推進考試招生制度改革。
落實每天一小時體育活動 孫偉說，在全省2014年的工作打算中，第一個方面就是要堅持立德樹人，把社會主義核心價值體系教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入國民教育全過程，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育教育體系?！耙媛鋵崌艺n程方案，實施特色高中建設(shè)計劃、高等學(xué)校與普通高中聯(lián)合育人計劃，實施山東省學(xué)生體質(zhì)健康提升計劃和藝術(shù)教育普及計劃，認真落實每天一小時校園體育活動，開齊開足藝術(shù)教育課程?！?
他說，素質(zhì)教育要貫穿于整個過程中，“考試制度改革如果只是把課減少，但是教育大綱不變，那這些改革有用嗎？都能上北大、清華也不現(xiàn)實，我們可以實施教師隊伍建設(shè)，支持農(nóng)村薄弱學(xué)校，也可以通過遠程教育讓優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。”要實現(xiàn)這個目標，也要加強教師教育基地建設(shè)，建設(shè)中小學(xué)教師網(wǎng)上大學(xué)、全員遠程研修和齊魯教育家培養(yǎng)工程。
除此之外，還要健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，在農(nóng)村留守兒童較多的地區(qū)建設(shè)寄宿制學(xué)校，按照人口流動的趨勢和城鎮(zhèn)化進程，優(yōu)化配置城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源，加快教育信息化建設(shè)，實施第二期學(xué)前教育三年行動計劃，增擴學(xué)前教育資源。
搞素質(zhì)教育不是不讓考試了 孫偉說，要完善學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)，依法保障學(xué)校充分行使辦學(xué)自主權(quán)和承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，試點推進現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，引入第三方評價機制，在中小學(xué)推行校長職級制試點，強化教育監(jiān)督，研究制定縣域教育現(xiàn)代化指標建設(shè)，擴大學(xué)校用人自主權(quán)。
“基礎(chǔ)教育的改革，濰坊青島都在做，濰坊做了10年了，青島是去年開始的，這種中小學(xué)的去行政化，最好以市為單位，因為人必須要流動起來?！彼f，如果推行去行政化，能讓校長多干幾年，目前試點的效果還是不錯的，只不過如果用到大學(xué)里，恐怕沒那么簡單。
在今年的三民活動上，青島市教育局局長鄧云鋒曾接受過記者專訪，他表示，2014年要進行中考改革，主要進行綜合評價，特別是素質(zhì)評價，分數(shù)不是衡量升學(xué)的唯一標準，學(xué)生要分ABCD等級入學(xué)。而這也與孫偉此次談到的2014年穩(wěn)步推進考試招生制度改革不謀而合，“我們要在義務(wù)教育中推廣日?？荚嚐o分數(shù)評價和等級評價，完善初中、高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，完善普通教育與職業(yè)教育分類考試制度，優(yōu)化考試內(nèi)容和考試方法，探索高校綜合評價多元錄取辦法，啟動高職院校注冊入學(xué)改革試點?！彼f，要縮小和優(yōu)等學(xué)校的差距，其中有一項就是素質(zhì)教育問題?！昂芏嗳苏J為，素質(zhì)教育就是減負，減負就是增加體育課，就是不考試了，但我說，不要把素質(zhì)教育庸俗化，這些肯定是其中一個方面，但是不能代表所有的素質(zhì)教育。學(xué)生不讓考試就是減負了嗎，也不對，學(xué)生不考試干什么？關(guān)鍵是考什么，怎么考，怎么布置作業(yè)，而不是簡單地喊口號。”他說，要改革招生考試制度，可以通過3+2、3+4等分段培養(yǎng)模式，打開職業(yè)教育去大學(xué)的大門。
推動民辦教師享公辦同等待遇 “去年我們把職業(yè)教育作為重點調(diào)研課題，到2013年底相關(guān)文件都出來了。職業(yè)教育是整個深化教育改革的有效突破口?！彼J為，職業(yè)教育是一個比較有效的方式，對現(xiàn)有的教育體制沒有顛覆性的變化，除去了改革可能帶來的不適應(yīng)。
“現(xiàn)在很多初中孩子學(xué)習(xí)不好，老師不喜歡，不招人待見，家庭條件也不好，我設(shè)想的是，如果我們不能把他們納入好的教育范疇，他們會成為什么樣的人呢？反過來，如果進入我們的教育體系，通過三五年的學(xué)習(xí)掌握了技能，能進入社會養(yǎng)活自己，還能掙不少錢?！睂O偉說，要形成高中和職專的學(xué)歷學(xué)分可以互認互轉(zhuǎn)的政策，高中學(xué)不下去了可以轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校，能把學(xué)分也帶過去。孫偉說，今年的計劃中有試點學(xué)分互認的計劃，雖然部分高校對此的積極性不高，不想將自己“自降身價”成為職業(yè)教育學(xué)院，但是要轉(zhuǎn)變觀念，“今年要推動一部分學(xué)校，尤其是和應(yīng)用更接近的學(xué)科，能夠走向職業(yè)教育方面。要重新設(shè)計課程體系，我們至少要搞400個課程體系的建設(shè)?！?
關(guān)于試點城市，孫偉并未明確說明，而此前記者采訪青島市教育局局長鄧云鋒時，他提到2014年要在青島推行學(xué)分互認的制度。
“要建立職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展同步規(guī)劃制度，健全專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)布局對接機制，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)良性互動，建立校企合作長效機制，全面推動職業(yè)教育教學(xué)標準與職業(yè)資格標準，行業(yè)技術(shù)規(guī)范有效銜接，加強設(shè)區(qū)的市在職業(yè)教育發(fā)展中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，支持公共實訓(xùn)中心建立。”孫偉說，山東省鼓勵校企合作，多元辦學(xué)，通過職業(yè)教育和企業(yè)聯(lián)合，鼓勵社會力量興辦教育，健全政府補貼，通過政府購買服務(wù)、助學(xué)貸款、基金獎勵、捐資激勵等制度，引導(dǎo)民間資金進入教育領(lǐng)域，改革公辦學(xué)校辦學(xué)機制，探索聯(lián)合辦學(xué)、委托管理等多種方式，增強學(xué)校發(fā)展活力，“我們要搞一個試點，在全國也算比較早提出來的，要讓民辦教師在社保上享受公辦同等待遇，才能促進教師流動。”
除此之外，要支持省屬本科院校整體向應(yīng)用型本科教育轉(zhuǎn)型，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)機構(gòu)和課程體系，建立高校實踐教學(xué)體系和育人機制，提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，實施特色名校建設(shè)工程，強化應(yīng)用型和技能型人才培養(yǎng)，推動建立協(xié)同創(chuàng)新機制，增強高等學(xué)校創(chuàng)新能力。
記者 郭玉華 魏海洋郝園園 韋麗麗
（來源：半島網(wǎng)-半島都市報） [編輯: 林永麗]
