矯婷婷手把手地教一年級新同學握筆寫字。

　　9月10日教師節，今年又有一批新老師走上講臺，加入了教書育人的隊伍。教學生握筆站隊、寫字聽講……入職剛滿一周的新老師發現，當老師遠遠不止教課一項內容，開學的各項“瑣事”擺在新老師面前，因為之前沒有經驗忙得暈頭轉向，而調皮的新生也給老師忙碌的生活增添了很多快樂。

　　開學“瑣事”多，忙壞新老師

　　怎樣站隊、怎樣拿筆，上課用什么樣的坐姿聽講，這些對高年級學生來說算是小事情，可小學一年級的新同學是頭一回跨進小學校門 ，聽老師講著很新鮮，當天學會了第二天又忘了，城陽區第三實驗小學一年級四班班主任老師矯婷婷開學第一個星期就忙活著幫孩子們養成這樣的好習慣。“從 9月2日到9月6日是我入職第一周，這個禮拜真是忙壞了，除了寫備課、做班主任計劃外，還得教孩子們拿筆、站隊等常規習慣 ，每一項對于像我這樣經驗不多的新老師來說都是個挑戰。”矯婷婷是今年城陽區新入職的老師之一 ，從9月2日起，矯婷婷的教師生活就開始了，不過一個星期的“新老師體驗”讓她發現，當老師絕不僅僅是教課那么簡單。

　　“我是師范學校畢業的，正式當老師以前也在其他學校實習過。我實習時教的是小學四年級，孩子們的學習習慣已經養成了，我只顧把課教好就可以，根本不用拿出時間來專門告訴他們怎么樣握筆寫字，當時以為老師就是這個樣子，在下面備備課，上講臺講講就行了。真當了老師以后，我發現不光要教課，還有太多要做的事，比如大人看起來很簡單的一個握筆動作，我得分成好幾步詳細地教給一年級的孩子們，教完以后在接下來的幾天還要反復強調，直到他們養成習慣為止。這一個禮拜我除了偶爾去辦公室拿點東西以外，其他時間都待在教室里跟孩子們在一起。”矯婷婷說，即使孩子上了高年級家長們也對孩子抱著很大的期望，老師們得從許多方面培養孩子的能力和習慣 ，這些“鎖事”也許能影響孩子的一生，也可以讓他們今后發展得更好。

　　新生給新老師帶來不少歡樂

　　“同學你是哪個班的？”9月6日上午第二節課快上課了，矯婷婷在走廊上遇見了一個看似挺迷茫還沒找到教室的新同學，打算上去問問幫他找教室。這位新同學顯然忘了自己的小學生身份，還以為這是在幼兒園，就脫口而出“老師我是大班的”，把矯婷婷逗得笑彎了腰。

　　矯婷婷告訴記者，新生入學第一個星期好玩的事實在太多了，班上有一個小男孩特別調皮，她講完一部分課轉過身去往黑板上寫字，這個孩子就跑到教室后面自己玩起來了，還玩得挺開心。“這個孩子就是挺皮的，其他同學都在上課，他在教室后面玩得那么開心我看著既好氣又好笑，孩子剛上學，我得引導他讓他慢慢喜歡上學校，很嚴厲的批評只能讓他害怕上學害怕老師。我觀察了幾天發現，這個孩子其實很聰明，他老做和別的同學不一樣的事是因為想讓老師和同學關注他。既然他喜歡被關注 ，那我就讓所有同學都關注他，每次他有進步我都會給他一張鼓勵小印章，當著全班同學的面表揚他，這兩天他變得特別乖了。”

　　希望每個孩子都開心成長

　　“一年級的同學年齡都很小，一節課40分鐘很難一直保持注意力，上課時我就用小兒歌或小口訣吸引他們，讓他們跟著打拍子，如果我為了教課而教課，在課堂上很枯燥地灌輸知識，孩子們也接受不了。”矯婷婷說，要是說她現在和實習的時候有什么不一樣的地方，那就是她明白了當老師教課只是一方面，耐心引導孩子，讓每個孩子感受到上學的快樂，并能保持自己的個性慢慢成長也十分重要。

　　“我們班里45個孩子，我不管在哪個孩子身上都得下工夫。每個孩子都有自己的閃光點，鼓勵他們繼續保持自己的個性 ，將來讓他們做自己喜歡的事，如果孩子們能開心地度過小學生活，那我就很滿足了。”矯婷婷說。

　　文/圖  記者 江倩倩　 （來源：半島網-半島都市報） [編輯: 孫瑤瑤]